>> לימודי ניהול

יועצי השקעות ומנהלי תיקים
הכנה לבחינות הרשות לניירות ערך
מנהל אקדמי: פרופ׳ ניסים בן דוד

קהל יעד
הקורס מיועד למעוניינים לעסוק בייעוץ השקעות ובניהול תיקים. יועצי השקעות ומנהלי תיקים מחויבים בקבלת רישיון מהרשות לניירות ערך. לשם קבלת רישיון יש לעמוד בבחינות הרשות בנושאים הבאים: מבוא לכלכלה, סטטיסטיקה ומימון, חשבונאות, אתיקה מקצועית, ניירות ערך ומכשירים פיננסיים, ניהול תיקים.

הצלחה בבחינות מחייבת הכנה אינטנסיבית ויכולת אנליטית גבוהה של הניגשים לבחינות.

בוגרי תואר ראשון או שני בכלכלה/חשבונאות/מנהל עסקים במוסדות אקדמאים זכאים לפטור מן הבחינות בכלכלה, סטטיסטיקה, מימון וחשבונאות.

הלימודים בקורס כוללים
לימוד עיוני ברמה אקדמית גבוהה
תרגול אינטנסיבי של החומר הנלמד
פתרון מבחנים לדוגמא
הגשת תרגילים

מטרת הקורס
הכנת הסטודנטים לבחינות של הרשות לניירות ערך לרישוי יועצי השקעות ומנהלי תיקי השקעות.

מבנה הקורס
קורסים הנלמדים במסגרת האקדמית:
1. כלכלה: יסודות במיקרו כלכלה,יסודות מקרו כלכלה ויסודות בכלכלה בינלאומית.
2. סטטיסטיקה ומימון: סטטיסטיקה, חישובי מימון ועקרונות ניהול נכסים פיננסיים.
3. חשבונאות: עקרונות חשבונאיים מקובלים והשפעתם על הדיווח הכספי, מבנה הדוחות הכספיים: מאזן, דו״ח רווח והפסד, דו״ח על שינויים בהון העצמי - מבנה והרכב, דו״ח תזרימי מזומנים, דוחות כספיים מותאמים ומאוחדים, שיטות השיווי המאזני, ביאורים לדוחות, אירועים לאחר התאריך המאזני, רווח למניה ומשמעותו, דוחות כספיים לתקופות ביניים וניתוח הדוחות הכספיים.

קורסים הנלמדים במסגרת היחידה ללימודי המשך
1. קורס אתיקה ודיני ניירות ערך: חוק ניירות ערך התשכ״ח, מושגי יסוד בחוק השקעות משותפות בנאמנות התשנ״ד, מושגי יסוד בדיני חברות ובכללן, חוק הסדרת העיסוק בייעוץ השקעות, בשיווק השקעות ובניהול תיקי השקעות התשנ״ה, חוק איסור הלבנת הון התש״ס וחוק איסור מימון טרור התשס״ה, עבירות ניירות ערך לפי חוק ני״ע התשכ״ח, אתיקה כללית.
2 . ניתוח ניירות ערך וניהול תיקים - מקצועית א׳ + ב׳
מקצועית א׳: הכרת מכשירי ההשקעה לרכישה בישראל, קרנות נאמנות, ניירות ערך, תכניות
חיסכון, קופות גמל, מוצרים מובנים, מטבע חוץ, תעודות סל, הכרה בסיסית של שוק הסחורות, רישום למסחר ושיטות מסחר, רישום ניירות ערך למסחר, שיטות מסחר בבורסה בישראל ובבורסות עיקריות בעולם, היכרות עם גיליון שערים ומדדי ניירות ערך בבורסה הישראלית, מכירות בחסר, חב׳ לרישומים, מסלקות הבורסה, מסלקות מעו״ף, השתתפות באסיפות כלליות, יפויי כח, גורמים המשפיעים על שווי ניירות ערך, תיאום שערים, דיבדנד וריבית, מניות הטבה, זכויות, הכרת חבילה בהנפקה, הערכת אג״ח, שווי שוק ומדדי סיכון, המבנה העיתי של שערי הריבית, תשקיף – הבנה וניתוח, שימוש במכשירים פיננסיים ותמחור אופציות.
מקצועית ב׳: הגדרות צורכי הלקוח, קביעת רמת הסיכון בה ינוהל תיק הלקוח, בניית תיק השקעות הלכה למעשה, ניהולו השוטף, יכולות תגובה וניתוח סיטואציות, ניהול סיכונים דינאמי, ניצול הזדמנויות ארביטרז׳, ניהול תיק באסטרטגיית “דלתא ניטרל״, חישובי תשואות והשוואות ודיווח ללקוחות.

הערות
* על מנת לגשת לבחינות המקצועיות יש לעבור את 4 בחינות היסוד.
* תוכנית זו מותאמת לדרישות הנוכחיות, יתכנו שינויים במידה והרשות תכריז על רפורמה.

התמחות
יועץ השקעות חייב בהתמחות של 6 חודשים.
מנהל תיקים חייב בהתמחות נוספת של 3 חודשים.
סה״כ התמחות: 9 חודשים.


יעוץ ארגוני
מסלול אקדמאים
מנהלת התכנית:  הגב' מיכל כץ
 
רקע
התכנית ליעוץ אירגוני מיועדת לאנשים בעלי סקרנות ויכולות בין אישיות גבוהות, המעוניינים לפתח קריירה בתחום הייעוץ האירגוני. התוכנית תכשיר יועצים ארגוניים שיוכלו לשמש  כסוכני שינוי  פנימיים וחיצוניים בארגונים אלה  יהוו ערך מוסף
למערכות ארגוניות, ולרבדים אירגוניים שונים, תוך ראייה מערכתית ותהליכית ומחויבות אתית וחברתית.
התכנית מעניקה לכל לומד  הזדמנות להיות סוכן שינוי מיומן ומקצועי, לעסוק באספקטים מגוונים של הייעוץ האירגוני, תוך בחירת מכלול של התערבויות או התמחות בסוג מסוים של התערבות, וכן, הזדמנות לעבוד ביחידות משאבי אנוש מובנות בארגונים,  מתוך נקודת מבט של שותפות עסקית, למיצוי הפוטנציאל של המשאב האנושי בארגון.

ייחודה של התכנית, בניסיון להיות מכוונת לצרכי הייעוץ הארגוני בגליל, תוך הבנה מיוחדת של המגוון העסקי הקיים בגליל, והבנה לרב התרבותיות שבו. התכנית בנויה כך שהיא נסמכת על הניסיון הרב של משתתפיה בתחומים מגוונים, המאפשרים למידה קבוצתית הדדית, בד בבד עם הלמידה השיטתית והמסודרת שיעודה - הבאת ערך מוסף בעל משמעות לארגון שבו פועל היועץ, בין אם כיועץ חיצוני או כיועץ פנימי.
 
מטרת התכנית
• להציג למשתתפים את הרקע התיאורטי הקיים בתחום הארגונים, כדי ליצור בסיס ידע משותף ורחב להתמחויות
  העתידיות
• להציג למשתתפים את  הידע הקיים בהתנהגות אירגונית ספציפית כגון מוטיבציה, קבלת החלטות ועוד
• ליצור עם המשתתפים את תבניות האתיקה המקצועית, כדי לעמוד על המקצוענות והיושרה.
• לסייע למשתתפים לפתח יכולות בתחום הייעוץ האירגוני באמצעות תרגול מיומנויות ספציפיות, כגון ראיונות, טיפול
  בהתנגדויות, העברת שאלונים וסקרים אירגוניים.
• להציג בפני המשתתפים גישות מגוונות ליעוץ אירגוני כגון שיפור ביצועים, גשטאלט, אימון הנחיית קבוצות ועוד
• לאפשר למשתתפים להתנסות בעצמם בחוויית יעוץ אירגוני, תוך מתן רשת בטחון ותמיכה לאורך כל התהליך, על מנת לחוות את חוויית הייעוץ, כחוויה מוצלחת.
 
בין הנושאים הנלמדים בקורס
התכנית תציג למשתתפים את ליבת הידע הנדרש לצורך מילוי תפקידם כיועצים וסוכני שינוי, מתוך תפישת עולם שתפקידו של היועץ ליצור ערך ללקוחות.  לצורך כך יועבר חומר רקע אקדמי המתייחס למהות הארגון, ולהתנהגות אירגונית. וחומר עיוני הקשור לידע הנדרש מהיועץ האירגוני כגון אבחון, התערבות, עיצוב שינוי ועוד.
התכנית תביא את המשתתפים להתאמן במיומנויות בסיסיות הנדרשות מיועץ ארגוני, כגון ראיונות, התמודדות עם התנגדויות, משוב,  ותכין אותם לקראת גולת הכותרת שלה = כניסה ויעוץ בארגון.
התכנית תתמקד סביב ביצוע פרקטיקום מונחה בארגון בנושא שיסייע ללקוח, ובתמיכת מנהלי התכנית. כל משתתף יבצע את עיקרי התהליך הייעוצי,  וידווח הן על תכני תהליך הייעוץ והן על חווית הלמידה האישית שלו, בלמידה קבוצתית, ובלמידה אישית אל מול מנחה בעל ניסיון רב בשוק הייעוץ האירגוני בישראל.
 
תנאי קבלה
אקדמאים בלבד
ראיון קבלה עם מנהלת התכנית
מתאימים בלבד יתקבלו
 
מתכונת הלימודים
יום בשבוע בין השעות 14:00-20:00
המסלול כולל פרקטיקום חובה


מנהל עסקים- המסלול היישומי
מנהל התוכנית: ד"ר דוד בנטולילה

תוכנית הלימודים הנה תוכנית אינטגרטיבית, המעניקה ידע והבנה בעולמות תוכן מרכזיים בתחומי הניהול.
הקורס מקנה ידע יישומי רחב בתחום הניהול העסקי בשוק תחרותי. הניהול המודרני מחייב מיומנויות רב תחומיות וכישורי ניהול מורכבים, בצד פיתוח כישורי מנהיגות.
בקורסים משולבות, הרצאות פרונטאליות, סדנאות קבוצתיות, ניתוח אירועים, וסימולציות.

מטרת הלימודים
להכשיר מנהלים ומנהלים פוטנציאלים לתפקידי ניהול מתקדמים, העמקת כלי הניהול היישומיים.

קהל היעד
הקורס מיועד למנהלים מנוסים שאינם בעלי השכלה פורמאלית במנהל עסקים ומעוניינים בעדכון הידע והכלים בתחומי הניהול העסקי.
למנהלים המעוניינים לעסוק בתפקידי ניהול בארגונים ציבוריים ופרטיים, לעובדים המיועדים לקידום בארגון בו הם עובדים.
בעלי עסק שמעוניינים לקדם ולהרחיב את ארגונם למעוניינים לרכוש כלים יישומיים להשתלב
בתפקידי ניהול.

תנאי קבלה
ראיון קבלה.

מבנה הקורס
200  שעות לימוד אקדמיות, 50 שעות פרקטיקום והכנה להגשת פרויקט גמר
בין פעם לפעמיים בשבוע בין השעות. 17:00-21:15.

נושאי הלימוד
יסודות - היבטים פיננסיים: מבוא לכלכלה וכלכלת ישראל, חשבונאות, תמחור וניתוח דוחות פיננסיים, מימון, ניהול סיכונים, שוק ההון, בניית תקציב. יסודות הניהול: תיאוריות ניהוליות, סגנונות ניהול ומנהיגות, ניהול משברים בארגון.
מיומנויות ניהול- קבלת החלטות בתנאי אי־ודאות, ניהול משא ומתן מתיאוריה ליישום, פרזנטציה והצגה אפקטיבית, מיומנויות בתקשורת בין-אישית, אסרטיביות ככלי ניהולי, ניהול זמן, תדמית ושיווק עצמי.
תכנון אסטרטגי- אסטרטגיה עסקית תחרותית, אסטרטגיה שיווקית תחרותית, ניהול שינויים
אסטרטגיים בארגון, מחקרי שוק ומודיעים עסקי.
משאבי אנוש וניהול עובדים- עבודת צוות, פתרון קונפליקטים, הנעת עובדים ופיתוח מוטיבציה, תהליכי הערכה בארגון ושיחת משוב.
יזמות עסקית- יזמות, הקמת העסק הקטן, פיתוח עסקי, קידום העסק.
שיווק פרסום ואומנות מכירות- מושגי יסוד בשיווק תחרותי, תמהיל השיווק, מדיניות מוצרים,
מותגים, שירותים, מחירים והפצה, שיווק מבוסס מיקום, ניהול ספקים, התנהגות צרכנים, מדיניות פרסום, קידום מכירות ויחסי ציבור, ניהול מוכרים ומכירות, ניהול יחסים ושימור לקוחות.
היבטים אתיים ומשפטיים- מבוא למשפט, דיני חוזים, דיני עסקים, דיני עבודה, דיני חברות וביטוח.
כתיבת פרויקט מסכם הכנת תוכנית עסקית: במהלך הקורס יינתנו הנחיות לביצוע פרויקט גמר.

תעודה
לעומדים בדרישות המסלול, לרבות השתתפות בשיעורים, הגשת עבודות תוענק תעודת סיום של המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ וללימודי המשך.


ניהול משאבי אנוש- המסלול היישומי
מנהלת התוכנית: הגב׳ דורית קראוס גבאי

במציאות הארגונית של המאה ה-21,  תפקידן של פונקציות משאבי האנוש, קרי: מנהלי משאבי אנוש ורכזי תחום במש״א, הוא תפקיד מפתח להבטחת המצוינות הארגונית והעמידה של הארגון ביעדיו העסקיים, תוך לקיחת אחריות מקצועית למשאב האנושי של הארגון.

קליטת עובדים איכותיים, בעלי מחויבות גבוהה לארגון, בעלי יכולת להשתלב בעבודה באופן מהיר, להתפתח וללמוד מבחינה מקצועית ואישית, המתאימים לתרבות הארגונית ובעלי מוטיבציה גבוהה, משפיעה על היכולת הארגון להתחדש, להשתנות, להתפתח ולעמוד ביעדיו בסביבה תחרותית ודינאמית. במקביל על מנהל משאבי האנוש ורכזי תחום במש״א לתחזק, לפתח ולשמר את העובדים הותיקים כדי לקיים סביבת עבודה בריאה ומתפתחת.
בקורס ייחודי זה המשלב תיאוריה עם פרקטיקה, היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ במכללה האקדמית גליל מערבי מציעה כלי עבודה יישומיים למנהלי משאבי אנוש ורכזי תחום במש״א, לעבודה היומיומית עם מגוון המשימות המקצועיות. הקורס יכלול הרצאות תיאורטיות ולצידן דגש ניכר על פיתוח מיומנויות וכלים, בסדנאות אינטראקטיביות, עם משוב ואפשרות שכלול מיומנויות.

נושאי הלימוד
הכרת תחום משאבי אנוש ודילמות במיצוב התפקיד במבנה הארגוני.
תהליך הגיוס וכלי המיון.
תהליך הקליטה.
שינויים בגישות לארגונים (במהלך ההיסטוריה) וההתייחסות לתפקיד משאבי אנוש בהתאם.
אסרטיביות ככלי למיצוב מנהלי משאבי אנוש בארגון.
רווחה וטיפול בפרט.
פיתוח ארגוני והדרכת עובדים.
תקשורת בין אישית וסגנונות תקשורת, ניהול קונפליקטים בארגון.
עקרונות הגישור וטכניקות ניהול מו״מ.
חוק ומשפט - חוקי עבודה ויחסי עבודה.
האיזון העדין בעבודה מול וועדי עובדים.
שכר והסכמי עבודה - מבנה השכר, תנאים סוציאליים, מערכים פנסיוניים, הסכמי עבודה, בניית תוכנית עבודה שנתית למשאבי אנוש והביטוי התקציבי שלה.

פרקטיקום
ביצוע 50 שעות עבודה מעשית ליישום הנושאים הנלמדים בארגונים בגליל. המכללה תסייע בחיבור הסטודנטים למחלקות משאבי אנוש בארגונים, תוך יישום מונחה של נושא
העבודה.

תנאי קבלה
ראיון אישי.

מבנה הקורס
כשמונה חודשים, 180 שעות אקדמיות (כולל 50 שעות פרקטיקום),
בין פעם לפעמיים בשבוע אחה״צ.

בין צוות המרצים
יועצים ארגוניים, מנהלי משאבי אנוש, עורכי דין, רו״ח, חשבי שכר.

תעודה
למסיימים בהצלחה(בעבודת הגמר) תוענק תעודת בוגר קורס “מנהלי משאבי אנוש יישומי״ של המכללה האקדמית גליל מערבי - היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ.


הכשרת מנהלות לשכה
מנהלת תוכנית - הגב׳ פנינה שקד
 
רקע
מנהלי /ות הלשכה שייכים למגזר מעניין מאוד, בהיותם קרובים לראש הפירמידה(מנכ״לים, מנהלי חטיבה, ראשי יחידות ותחומים ועוד) ועל כן נדרשים לעבודה אסרטיבית, קבלת החלטות בזמן אמת, סינון שיחות לא רצויות ובעיקר יכולת הנעה של הסובבים לפעילות שמקדמת את מטרות הארגון.

בעידן המודרני, המתאפיין בהתייעלות ובהתמקצעות, הארגונים הופכים להיות עתירי ידע ומחייבים מעבר מפונקציות של מזכירות, לפונקציה מרכזית רב תחומית היא “מנהלת הלשכה״.
מנהל/ת הלשכה נדרש/ת לזמן פתרונות יצירתיים ולקבל החלטות, ובכך לדאוג לייעול ושיפור תפקודו של המשרד שבתחום אחריותה, כמו כן נדרש/ת לידע רב תחומי, לכישורי ניהול, לנקיטת יוזמה וליצירת אוירה בונה ויעילה במשרד.
 
מטרות הקורס
הקורס מכשיר מנהלי/ות לשכה לארגונים השונים ולחברות עסקיות ופרטיות בעלות אוריינטציה לניהול, שירות לקוחות וחשיבה עסקית.
 
נושאי הלימוד
ניהול המשרד, ניהול רשומות, ישיבות: ארגון, פרוטוקול, כתיבה עסקית עברית/אנגלית ניתוח, תכנון ושיפור תהליכי עבודה שיפור מיומנויות מחשב: העמקת ידע בתוכנת Word , העמקת ידע בשימושי תוכנת ב Excel , תוכנת Outlook , תוכנת Powerpoint , חיפוש מידע מקוון באינטרנט, הקלדה בשיטה עיוורת עברית /אנגלית, מאגרי מידע ואבטחתם.
יסודות הניהול בארגון, סגנונות ניהול, הנעה והפעלת צוותי עובדים, ראיון עבודה: מיומנויות ראיון, סדנה בדיני עבודה, סדנת שפת הגוף, ניהול משאבי אנוש - יסודות ניהול עסקי ואוריינטציה עסקית, מושגי יסוד בכלכלה, סדנת אומנות המכירה, יסודות הפרסום, חשיבה יצירתית, סדנה ביסודות יחסי הציבור, שירות לקוחות וסגנונות לקוח, יסודות הבנקאות, סדנאות התפתחות, תקשורת בין אישית, אינטליגנציה רגשית, ניהול קונפליקטים, יסודות גישור.

משתתפי הקורס מחויבים בידע קודם במערכות ההפעלה כתנאי להצטרפותם.
 
מבנה הקורס
120 שעות אקדמיות בין פעם לפעמים בשבוע אחה״צ בכפוף לתוכנית הלימודים.


הנחיית קבוצות בארגונים
מנהל תוכנית: מר צחי בורנשטיין
 
רקע
הקורס נועד לערוך היכרות עם עולם הקבוצות והצוותים, להקנות כלים, מיומנויות, ומודעות עצמית למנחי קבוצות וצוותים ולאלו המעוניינים לעסוק בהנחיית קבוצות בצורה מקצועית, יצירתית ומפרה.
המפגשים משלבים למידה תיאורטית לצד התנסות חווייתית מבעד לסימולציות, תרגילי מודעות ושאלונים לאבחון עצמי.
לצד הלימוד הקבוצתי המשותף, יביאו המשתתפים לידי ביטוי את הניסיון המקצועי שלהם ובכך יתאפשרו הקניית מיומנויות הנחיה, פיתוח סגנון הנחיה אישי, ומודעות לתהליכים שונים המתרחשים בקבוצה באופן המותאם אישית לכל אחד מהמשתתפים.
 
נושאי הלימוד
מבוא לעולם הקבוצות: מושגי יסוד, היסטוריה של קבוצות, הגדרת קבוצות וצוותים, מיונים ומאפיינים עיקריים.
תכנון קבוצה והקמתה תוכן, תהליך ומבנה המסגרת, המרחב הפיזי, הכנות, גבולות, בחירת
משתתפים, מטרות, תוכנית עבודה.
התפתחות קבוצות וצוותים: סוציאליזציה לקבוצה ממבט דינאמי, מודלים נבחרים להתפתחות
קבוצה וצוותים - שלבים, תוכן ותהליך.
למידה ופיתוח ברמת הפרט והארגון מושגים בלמידה ותפיסה, טכניקות ושיטות בפיתוח והדרכת עובדים.
תפקידים פסיכולוגיים בקבוצה תפקידים המקדמים, המשמרים, הפוגעים והבולמים את התפתחות הקבוצה מודלים שונים לאבחון טיפוסי עבודה בקבוצה.

הנחיית וניהול קבוצות, מנהיגות, תפקיד המנחה - אישיותו והשפעתו, והנחייה בקו. סגנונות הנחייה ומנהיגות, מימדי ההנחיה, העברה והעברה נגדית, המשולש - מנחה, מונחה וקבוצה, והנחייה בקו (משותפת).
מיומנויות בתקשורת בין אישית ומשוב: תפיסה חברתית בינאישית. סגנונות התקשרות ותקשורת,אינטליגנציה רגשית, הידבקות רגשית, אמפתיה והזדהות, אומנות השיחה, שפת גוף, משוב -שלבים, תכנים, תהליכים, טעויות, נתינה וקבלה.
חשיבה יצירתית ושימוש באמצעים אומנותיים: הטמעה של חשיבה יצירתית בעבודה, שימוש
בכלים מטפוריים ואומנותיים, משחקים, קלפים השכלתיים, ביבליותרפיה.
דינאמיקה קבוצתית, התנהגות של יחידים בקבוצה, שימוש במנגנוני הגנה, עימותים, התנהגויות עוינות בקבוצה.
 
מפגשי התנסות בהנחיה (פרקטיקום מודרך)
במפגשי ההתנסות יתבקשו המשתתפים להנחיית עמיתים יצירתית. כל מפגש יכלול הנחיית עמיתים בקו, בכל נושא שייבחר על ידם, במשך שעה ורבע. בתום ההתנסות יכתבו המשתתפים משובים למנחים, ולאחר מכן תיערך שיחת משוב בהשתתפות כל הנוכחים,שתסוכם על ידי המרצה.
 
מרצה
צחי ברונשטיין -דוקטורנט בחוג לפסיכולוגיה באוניברסיטה העברית, בעל M.A ולימודי תעודה בייעוץ וחינוך - ביבליותרפיה מאוניברסיטת חיפה, ובעל Msc במדעי ההתנהגות והניהול מהטכניון.
 
מבנה הקורס
100  שעות אקדמיות, בין פעם לפעמיים בשבוע בשעות אחה״צ בכפוף לתוכנית הלימודים.


הכשרת דירקטורים ונושאי משרה

רקע
בעת האחרונה גברו אמצעי הפיקוח המשפטיים על תפקדום של הדירקטורים. פעולותיו והחלטותיו של הדירקטור חייבות להיות מבוססות על ידע מקצועי נרחב, מיומנויות גבוהות, וזאת תוך שמירה על טוהר המידות, והימנעות מניגוד אינטרסים.
חשיבות הקורס בשימת דגש על היקף האחריות המוטלת על כל דירקטור ונושא משרה בכירה הן בחברות פרטיות והן בחברות ציבוריות.
 
מטרות
הכשרת המשתתפים לתפקידי דירקטור.
העמקת הידע, הכלים והמיומנויות שיסייעו לדירקטור למלא את תפקידו במערך הניהול.
 
קהל היעד
נושאי משרות בחברות
מועמדים לכהן בתפקידי דירקטור
דירקטורים המבקשים להרחיב ידיעותיהם
 
צוות המרצים
עו"ד עינב רצון
הגב' אלמוג אפרת מגשרת ודוקטורנטית למשפטים
רו"ח איתן כהן

מרצים אורחים: עו"ד מירית דובר,עו"ד אריה דישי
 
נושאי הלימוד
משולש הכוחות בחברה - דירקטוריון, הנהלה ובעלי מניות, ומה שביניהם. ניהול ישיבות דירקטוריון הלכה למעשה, סמכויות הדירקטור, האחריות האזרחית והפלילית של הדירקטור, חובות הדירקטור, תהליכי קבלת החלטות, הדירקטור בתהליכים כגון: גיוס משקיע, מיזוגים ורכישות, משקיע,מבוא וקריאת מאזן ודו״חות כספיים, כללים חשבונאיים מקובלים והניהול הפיננסי של החברה לדירקטורים, מגמות התפתחות במשק הישראלי, מיסוי החברות בתאגידים, סוגי מכשירים פיננסיים בשוק ההון.
 
מבנה הקורס
60 שעות אקדמיות, 15  מפגשים בני 4 שעות אקדמיות, בין פעם לפעמיים בשבוע אחה״צ.
 
תעודה
בוגרי הקורס שיעמדו בדרישות הקורס בהצלחה יהיו זכאים לתעודת : “דירקטור ונושא משרה״ מטעם המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ וללימודי המשך.


גיוס הון ואומנות הפילנתרופיה
 
רקע
בניית ארגז הכלים לגיוס משאבים עולם הפילנתרופיה הוא עולם בו חוקי המשחק שונים מהחוקים המוכרים בעולם העסקי.
על מנת להצליח בגיוס משאבים באופן מקצועי, יש ללמוד תחום מורכב זה באופן מקצועי ורחב.
Accountability ,Shared Values ,People Skills, Matching Funds, Organizational Stability הם רק חלק קטן מהמושגים הבונים עולם זה.
עם פרוץ המשבר הכלכלי היום, המרוץ להשגת תקציבים החריף מאד. ישנם הרבה יותר פונים על כמות הולכת וקטנה של משאבים.

לימוד תחום מרתק ומורכב זה באופן מתודי, מעניק יתרון מקצועי משמעותי. למעוניינים להתמקצע בתחום ולהמשיך ולגייס משאבים בעידן תחרותי זה - לא כל פעיל חברתי הוא מגייס משאבים. יתרה מזאת מגייס משאבים מנוסה חייב לחדד את כישוריו ויכולתו כדי לא להישאר מאחור.
 
מטרות הקורס
הכרות עם העולם הפילנתרופי: מושגים, מבנה, תיאוריות והגדרתו כתחום מקצועי נפרד.
בניית ארגז כלים מקצועי ויעיל לתכנון, ניהול וגיוס משאבים ממקורות פילנתרופיים.
 
נושאי הלימוד
ההיסטוריה של הפילנתרופיה, הכרות עם עולם המושגים של הפילנתרופיה, הכרת התורמים
והקרנות בחו״ל עולם המגביות בקהילות היהודיות, התורמים הישראלים, מבנה ומוכנות ארגונית לגיוס משאבים, דמותו של מגייס המשאבים ומיקומו בארגון, תפקיד הנאמנים.
אסטרטגיה וטקטיקה לגיוס מוצלח, בניית תיקי פרויקטים ופרזנטציות מקצועיות.
מפגשים אפקטיביים עם תורמים ונציגיהם, הערכה, מדידה ומעקב אחרי פרויקטים ותורמים.
הכנת טקסים, ביקורי אח״מים ומשלחות, גיוס משאבים מוצלח.
 
דרישות קדם
ידיעת השפה האנגלית ברמה טובה (מדוברת וכתובה).
 
מבנה הקורס
60 שעות אקדמיות , 10 מפגשים בני 6 שעות הוראה אקדמיות.
מתודולוגיה - הרצאות, סימולציות, פרזנטציות, מפגשים עם נציגי תורמים.
פרויקט סיום - הצגת אסטרטגיה לגיוס משאבים בארגון/עמותה/מוסד.
קורס “אומנות הפילנתרופיה״ הינו קורס העשרה והכשרה מקצועית בתחום ייחודי אשר משלב בתוכו מיומנויות מתחומים שונים . הקורס משלב הרצאות לצד סימולציות אקטיביות, סדנאות הפעלה.  מפגש עם אורחים רלוונטיים. מכלול זה מאפשר להעניק למשתתפים מידע תיאורטי לצד התנסויות מעשיות וחווייתיות הקשורות לעולם המרתק של הפילנתרופיה וגיוס המשאבים.


ניהול מודיעין עסקי בפירמה
מנהל אקדמי:  ד"ר יהודה פלד
מנהל התכנית ומרצה ראשי:  מר אבנר ברנע, יועץ אסטרטגי למודיעין ומרצה בלימודי מידע במכללה האקדמית גליל מערבי ובתוכנית ה - MBA בקריה האקדמית אונו . לשעבר בכיר בקהיליית המודיעין.

רקע
הסביבה התחרותית המשתנה במהירות ומחייבת פירמות לנטר את סביב התחרות באופן שיטתי
ולהעריך את המרחש סביבן, כדי לקבל החלטות טובות יותר. בניגוד לעבר, חברות אינן
יכולות להצליח ללא הערכות מודיעינית מתאימה . המודיעין התחרותי האסטרטגי והטקטי הופך לכלי
תומך משמעותי בהחלטות עסקיות ש מסייעות ביצירת יתרון תחרותי ושימורו . תפישת המודיעין
התחרותי (Competitive Intelligence) גורסת כי יישומה בפירמה הינה חוצת- ארגון והיא מהווה
יכולת של הפירמה כמו יכולות אחרות שהפירמה מפתחת ומשמרת. חברת ההייעוץ העסקי ארתור די
ליטל פרסמה לפני כשנה מחקר לפיו התחרות הגלובלית העזה והשינויים המהירים בסביבה העסקית
מחייבים מיקוד נושא המודיעין בפירמה . הכוונה ללמד את תפיסת ניהול המודיעין בתחום העסקי –
היבטים תיאורטיים ומעשיים, תוך שילוב תפיסה זו בניהול המעשי השוטף.

מטרות הקורס
· הכרת נושא המודיעין התחרותי ותרומתו לפירמה.
· כיצד יכול המודיעין התחרותי להשתלב ולהשפיע על תהליכי קבלת החלטות.
· ניהול נכון של מידע ומודיעין הזמינים לחברה.
· מיומנויות חיפוש ואיתור מידע ממגוון מקורות לצורכי המודיעין בארגון.

מתודולוגיה
הקורס מורכב מהרצאות פרונטאליות, ניתוחי אירוע ומפגש עם העוסקים בתחום .
במהלך הקורס יקבלו החניכים לקריאה מאמרים שונים העוסקים בתחומי הלימוד.

נושאי לימוד עיקריים
· מודיעין תחרותי : מושגי יסוד, תהליך המודיעין.
· ניתוח מפת האיומים וזיהוי הזדמנויות.
· הגדרת נושאי העניין ומעקב אחר ביצוע, מהות איסוף המידע ומקורות המידע.2
· הטיפול במידע, ניתוח ועיבוד מידע, תוצרי המודיעין והשימוש במערכות מידע ייעודיות.
· הפצת המידע והשימוש בו.
· השילוב בין המודיעין ודיסיפלינות אחרות כגון מחקר שיווקי, ומערכות BI .
· תפקיד מנהל המודיעין בפירמה
· שילוב הנהלות ומנהלים אחרים בתהליך המודיעיני.
· מדדי הצלחה של המודיעין בפירמה.
· חיפוש ואיתור מידע ברשת ושילובו בתהליך העבודה המודיעיני.

סגל המרצים
אבנר ברנע, אורטל שמלץ, ומרצים אורחים העוסקים בנושא.

קהל היעד
· מנהלים מתחום ניהול כללי , שיווק, תכנון אסטרטגי , פיתוח עסקי, מו " פ, מכירות .
· מנהלי מודיעין תחרותי ומנהלי תחום מידענות.
· אלה המבקשים להשתלב בתחום זה.

מבנה הקורס
70 שעות אקדמאיות. פעם בשבוע בשעות הערב.

תעודה
למסיימים בהצלחה תינתן תעודה מטעם המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ.
 
 

>> לימודי מנהל

קורס מזכירות רפואית
מנהלי התוכנית: ד"ר אבי בינר, הגב' לאה קליין

תנאי קבלה
בהתאם לדרישות התמ״ת 12 שנות לימוד לפחות.
מבחן כניסה באנגלית ובהפעלת מעבד תמלילים.
ראיון אישי.

הקורס מיועד
הסמכה למזכירות רפואית.

נושאי הלימוד
תורת המקצוע: מבוא, סודיות ואתיקה מקצועית, מבוא לאנטומיה ופיסיולוגיה, מינוחים ורישומים רפואיים, מיומנויות בארגון וניהול, תקשורת בינאישית ומתן שירות, מיומנויות מקצועיות טכניות מתקדמות. מחשב אישי והפעלת תוכנה לעיבוד תמלילים. התנסות מעשית מודרכת.

מבנה הקורס
340 שעות לימוד אקדמיות , הסטודנטים נדרשים לסטאז׳ בנוסף.

מתכונת הלימודים
בין פעם לפעמיים בשבוע אחה״צ בכפוף לתוכנית.

תעודה
למסיימים בהצלחה תינתן תעודה מטעם המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ.
הסטודנטים יוגשו למבחן חיצוני של משרד התעשייה המסחר והתעסוקה, לעוברים תינתן תעודת סיווג מקצועי של משרד התמ״ת.


השתלמות משפטית והתמחות בהוצאה לפועל למזכירות
מנהל התוכנית: עו״ד בכר אביב
 
בין צוות המרצים
צוותי ההוראה כוללים עורכי דין מתחומי עיסוק שונים, יועצים ארגוניים ועוד.
 
רקע
המסלול מכשיר את המשתתפים לתפקידי מזכירות משפטיות למשרדי עורכי דין, לבתי משפט, וללשכות משפטיות במפעלים וארגונים שונים. מטרת המסלול להקנות ידע בסיסי בתורת המשפט לסטודנטים, הכרות עם הטרמינולוגיה המקצועית הבסיסית של העולם המשפטי, על מנת לאפשר למזכירה תקשורת מקצועית תקינה עם עורכי הדין, וצוותי בתי המשפט וההוצאה לפועל.
 
קהל היעד
הקורס מיועד למזכירים/ ות העובדים /ות במשרדי עורכי דין ומבקשים/ות להעמיק את ידיעותיהן בתפקיד.
מזכיר /ות העובדי /ות במפעלים וארגונים המבקשים להתמקצע בתחום המשפטי ובתחום
ההוצאה לפועל.
ואלו המבקשים להכשיר עצמם לתפקיד מזכירים /ות משפטיים/יות.

תנאי הקבלה
השכלה תיכונית.
מזכירות בכירות.
מזכירות בפועל (ניסיון של לפחות שנתיים).
ראיון קבלה (למי שאינו עונה על הקריטריונים שלעיל).
ידע מוקדם ביישומי המחשב (למי שאין, יחויב בתשלום בהשלמת תוכנית יישומי המחשב 60 שעות).
 
נושאי הלימוד
קורס מבוא במשפט: המערכת המשפטית בישראל, דיני עונשין, דיני חוזים, דיני נזיקין, דיני תאגידים, דיני שטרות, דיני עבודה, סדר דין פלילי ואזרחי.
הוצאה לפועל: אכיפות וחיובים, מערכת ההוצאה לפועל למעשה הנה גוף המאפשר לבעל הדין לממש את זכויותיו. המערכת מבצעת הלכה למעשה את ההחלטות הניתנות ברשות השופטת.
המזכירה המשפטית תלמד לתת שירות במשרד בו תעסוק על מנת להכיר את ההליך ולפעול
מול הגורמים הרלוונטיים בהנחיית עורכי הדין  (הכרות עם עולם המושגים: צ׳ק שחולל, שטר חוב שלא נפרע, שטר משכנתא, שטר משכון, הליכי גביית חובות, הליכים כגון איחוד תיקים, מסלולי הכרזה על פשיטת רגל, חייב מוגבל באמצעים ועוד).
ניהול משרד עורכי דין: טפסים ומסמכים משפטיים, עולם המושגים באנגלית משפטית, ניהול
התיקייה המשפטית במוסד,תכתובת משפטית, הכרת מאגרי משפט ממוחשבים, תקשורת שוטפת עם רשויות מנהליות שונות.
אתיקה מקצועית.
סדנה בתקשורת בינאישית.
סדנה בשירות לקוחות.
נדרש ידע קודם במיומנויות ניהול וארגון, יישומי מחשב.
 
מבנה הקורס
70  שעות אקדמיות, מפגש בשבוע אחה״צ.
 
תעודה
לעומדים/ות בתנאי הקורס: 80% נוכחות, הגשת עבודות ותרגילים ומבחן סיום.
תוענק תעודת סיום “השתלמות משפטית והוצל״פ למזכירות״ מטעם המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ וללימודי המשך.


מסלול ניהול מערכות משרדיות - בפיקוח משרד התמ"ת
מנהלת התוכנית: הגב' פנינה שקד

מטרת הלימודים
בעידן של מידע וטכנולוגיה מודרניות, המתאפיין בשינויים ותהפוכות המובילים להתייעלות והתמקצעות, כשכל ארגון הופך להיות עתיר ידע ומידע - תפקיד המזכיר/ה קיבל גוון שונה, והוא/היא למעשה" מנהל/ת משרד". בכל ארגון המשרד עובר תהליכי שינוי מהשיטה הידנית לממוחשבת. תהליכי עבודה התמחשבו והשימוש במחשב הפך לשגרה. המזכיר/ה מחויב/ת להיות רב תחומי/ת ומיומנ/ת בתחומים שבעבר לא נדרש/ה להן, והיום הינם חלק בלתי נפרד מתפקידו/ה: שימוש בתוכנות/יישומים, אינטרנט, חיבור לרשתות תקשורת שונות, הפעלת מאגרי מידע ולצידם הפעלת מיכון מודרני מתקדם: סורק, פקסימיליה, מכונת צילום ממוחשבת, מערכת טלפונים מתקדמת וכד'.

יש לזכור שתפקידי המשרד נותרו כבעבר: ניהול מידע, ניהול תקשורת, קבלת קהל ויחסי ציבור בכל ארגון התפקידים יתמלאו בתכנים בהתאם לסוג הארגון, אופי עבודתו, צרכיו הספציפיים בהתאם לסביבה בה הוא פועל.
תחומי הפעילות של מנהל/ת המשרד רבים ומגוונים, תחומי העיסוק משתנים בהתאם לסביבה הארגונית וסביבת העבודה בה עוסק/ת המזכיר/ה, אולם בכל ארגון נמצא מספר תחומים עיקריים בהם לידי ביטוי העשייה של המזכיר/ ' ובהם: ניהול רשומות הארגון - אלו המגיעים מגורמי חוץ לארגון ולהפך.
שימוש באמצעי התקשורת השונים כולל שימוש במחשב.
אחריות על הצד המנהלי והתקציבי של רכישת חומרים וציוד הדרושים למחלקה.
קבלת קהל והפנייתו לבעלי התפקידים המתאימים.
איסוף מידע רלוונטי להפיכת המשרד למאגר מידע עדכני לעובדי הארגון.
ניהול זמן הממונה - תיאומי פגישות וישיבות.
ניהול קופה קטנה וחישובים כספיים.
הניסיון מוכיח ששליטה טובה במחשב תורמת לקליטה והישרדות בשוק העבודה.
 
נושאי הלימוד
מנהל - מושגי יסוד: ארגונים בישראל והמבנה הארגוני.
ניהול מערכות משרדיות: עבודה משרדית, תהליכי תקשורת, אמצעי תקשורת מודרניים.
תכתובת מנהלתית: ניסוח מכתבים מסוגים שונים.
מיומנויות מחשב: יישומי מחשב כגון: עיבוד תמלילים, גיליון אלקטרוני, מבוא לאינטרנט
יסודות בחשבונאות: מבוא להנהלת חשבונות בארגון.
אנגלית עסקית: תרגול והיכרות עם מושגי יסוד באנגלית לשימוש בעבודה המשרדית.
סדנאות לשיפור מיומנויות עבודת המזכירה:
סדנה ליחסי ציבור וקבלת קהל.
סדנת טיפול בלקוחות ואיכות השירות.
סדנת ניהול זמן.
סדנת ניהול תקשורת במשרד ותקשורת בינאישית.
התמודדות עם מצבי לחץ ושחיקה.
 
תנאי קבלה
12  שנות לימוד.
ראיון קבלה.
בחינת מיון.
 
מבנה הקורס
274 שעות אקדמיות , בין פעם לפעמיים בשבוע אחה"צ, בכפוף לתוכנית הלימודים.
 
תעודה
תעודת גמר ניהול מערכות משרדיות - משרד התעשייה המסחר והתעסוקה (תמ"ת).
תעודת מקצוע - מזכירות סוג 1 משרד התעשייה המסחר והתעסוקה(תמ"ת).


השתלמות ביטוח למזכירות

רקע
המסלול מכשיר את המשתתפים לעבודה במשרדי סוכני וחברות ביטוח, הקורס מקנה כלים חשובים בהכרת נושאי הביטוח והטיפול בתביעות.
 
קהל היעד
הקורס מיועד לבעלי ידע בתחומי המזכירות והניהול האדמיניסטרטיבי המעוניינים להעמיק את הידע בתחום הביטוח ולהשתלב כמזכיר/ת ביטוח.
 
תנאי קבלה
השכלה תיכונית.
רקע במזכירות.
ראיון קבלה  (למי שאינו עונה על הקריטריונים שלעיל).
ידע מוקדם ביישומי המחשב (למי שאין יחויב בהשלמת תוכנית יישומי המחשב 60 שעות).
 
נושאי הלימוד
מבוא לביטוח, מהו ביטוח, מטרות הביטוח, עקרונות הביטוח, תפקידי המפקח על הביטוח, סוכן הביטוח תפקידו ומעמדו,סוגי פוליסות, הכנת תעודות חובה, ביטוח רכב ודירה - מהות וסוגי טפסים,הכרות עם ביטוח עסקי, חבויות ותאונות אישיות.
הכנת הצעות מחיר, הכנת הצעות מחיר רכב ודירה, תביעות רכב - טפסים, אישורים ותהליכים, הגשת תביעה צד ג׳, ביטוח חיים, בריאות וביטוח חו״ל, תביעות רכוש )דירה, עסקים( טפסים, אישורים ותהליכים, הכרות עם דו״חות חברות הביטוח, שירות ללקוח.
 
מבנה הקורס
 70 שעות אקדמיות , יום בשבוע אחה״צ.
 
תעודה
לעומדים/ות בתנאי הקורס:
(80% נוכחות, הגשת עבודות ותרגילים ומבחן סיום).
תוענק תעודת סיום ״השתלמות ביטוח למזכירות״ מטעם המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ וללימודי המשך.


קורס יישומי מחשב

מטרות הקורס
הקורס מקנה ידע ומיומנויות בשימושי מחשב נדרשים, ומיועד לקהל הרחב, לאלו המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם ומיומנויותיהם לשימושים אישיים ולכאלה המעוניינים לנהל את משרדם באופן מקצועי ויעיל.

נושאי הלימוד
הכרת המחשב, Windows, Word, Excel, Power Point , יומן אלקטרוני, דואר אלקטרוני, אינטרנט.

מבנה הקורס
 60 שעות לימוד אקדמאיות, 20  מפגשים אחת לשבוע אחה״צ.

תעודה
למסיימים בהצלחה תינתן תעודת גמר " יישומי אקסל מתקדמים "של המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ וללימודי המשך.

>> לימודי מחשבים

Web Developer
בניית אתרי אינטרנט, פרסום וקידום באינטרנט

קורס עיצוב ובניית אתרים פותח והותאם במיוחד למעוניינים לבנות ולעצב אתרי אינטרנט, לעצב עמודי פרסום ובאנרים לאינטרנט וליצור מצגות ומשחקי מחשב אינטראקטיביים לאינטרנט, בשילוב אלמנטים גרפיים, תמונות, קישורים, טקסטים, קטעי אנימציה ומולטימדיה. במסגרת הקורס נלמדות התוכנות הגרפיות הנפוצות ביותר בתחום ברמה מקצועית גבוהה. הקורס מותאם לחסרי רקע מוקדם המעוניינים לעסוק בתחומי העיצוב לאינטרנט.
 
מדוע ללמוד קורס עיצוב ובניית אתרים?
הלימודים נערכים במתקני לימוד מודרניים הכוללים מעבדות התנסות מתקדמות, פרויקטים משלימים כחלק מתכנית הלימודים, שיעורי תרגול מונחי מרצה.
 
קהל היעד
אם אתם יצירתיים ובעלי חשיבה לוגית ואוהבים סביבת עבודה ממוחשבת וחשיבה מאתגרת.
אם אתם רוצים ללמוד כיצד ליצור אפליקציות אינטרנט ולבנות אתרים.
אם אתם מעצבים גראפיים המעוניינים להתמחות בתחום נוסף.
אם אתם רוצים להחליף או לשנות תחום עיסוק.
 
דרישות קדם
ניסיון בסיסי בעבודה מול מחשב ואינטרנט
ראיון אישי.
 
נושאי לימוד מרכזיים
פרק א'- מבוא ומושגי יסוד
פרק ב'- הכרת שפות HTML / XHTML, שימוש, כתיבה וההבדלים ביניהן.
פרק ג'- עקרונות שפת הסקריפט הנפוצה JAVASCRIPT, חוקיה ותהליכי העבודה.
פרק ד'- הכרת שפת העיצוב CSS, צורות עבודה, בניית אלמנטים והטמעת השפה.
פרק ה- התוכנה המתקדמת והמובילה לעיצוב ועיבוד תמונה PHOTOSHOP.
פרק ו'- תוכנה ליצירת אנימציה וחיתוך קובץ IMAGE READY.
פרק ז'- תוכנה ליצירה ועריכת דפי אינטרנט ואתרים Dream Weaver.
פרק ח'- תוכנה מבית מיקרוסופט ליצירה ועריכת אתרים- Web Expression.
פרק ט'- תוכנת אנימציה ותכני אינטרנט FLASH- עיצוב סימבולים, סאונד, וידאו, פקודות ושפת התכנות ActionScript            .
פרק י'- עבודה מול שרתי WEB ו-FTP, עדכון אתרי אינטרנט פעילים, ניהול תוכן ועבודה מול ממשקי ניהול אתר.
פרק יא'- פרויקט סיום- עיצוב ובניית אתר אינטרנט והעלתו לרשת האינטרנט.

משך הקורס
200 שעות אקדמאיות.
 
תעודת סיום
לבוגרי המסלול אשר יעמדו ב-80% נוכחות לפחות, בכל תנאי התקנון ובכל מטלות, עבודות ובחינות פנימיות תעודת סיום מטעם מיקרוסופט העולמית.
 
במה עוסקים בוגרי הקורס
מעצבי ובוני אתרי אינטרנט משתלבים במגוון תפקידים בשוק כגון: עורכי/מנהלי תוכן, מנהלי פורומים, מנהל/ת אתר, כותבי קוד HTML, מתכנתי JAVASCRIPT, שיווק ומכירות באינטרנט או עובדים עצמאית.


קורס טכנאי PC ואיש תמיכה טכנית

קורס טכנאי PC ואיש תמיכה טכנית הנו קורס הבסיס לעולם הרשתות וללימודי מחשבים, הקורס מתמקד במחשב הלקוח החל מהרכבה, איתור תקלות ועד להתקנה של מערכת הפעלה, תוכנות, אמצעי מיגון ואבטחה וחיבור לרשת מחשבים.
בסיום הקורס התלמידים יוכלו לגשת למבחן ההסמכה הראשון של מיקרוסופט המוביל לתואר מנהל רשת ומהנדס רשת.

רקע
הקורס פותח לטובת אלו המעוניינים לרכוש מקצוע נדרש בתחום ניהול הרשתות בטכנולוגיות מיקרוסופט הפופולאריות בשוק הישראלי, הקורס מתבסס על הסילבוס המקורי של מיקרוסופט עם התאמות לשוק ההיי-טק בישראל.
ההכשרה כוללת  תיאוריה ומתודולוגיה בשילוב פיתוח מיומנויות הנדרשות ממנהל רשת בשילוב עבודה מעשית רבה.

קהל יעד
הקורס מיועד לחסרי רקע המעוניינים לרכוש מקצוע פופולארי ונדרש בתחום ניהול הרשתות.

משך קורס
150 שעות אקדמיות.

שכ"ל : 5700₪

דמי הרשמה : 300 ₪

שיטת הלימוד
הקורס מתקיים במעבדת מחשבים וכוללת חומר עיוני ומעשי, הרצאות פרונטאליות ותרגול מעשי רב במעבדת מחשב.

תנאי קדם
הכרות עם עבודה עם מחשב ועם מערכת הפעלה Windows.
אנגלית ברמה של קריאה והבנה של טקסטים באנגלית.

תעודות
ההכשרה מובילה את התלמידים למבחני הסמכה של מיקרוסופט MCTS, ובהמשך הקורס משמש כבסיס לקורס מנהל רשת.
הבוגרים יקבלו תעודת סיום ובנוסף יוכלו לגשת למבחן הסמכה בינלאומית של מיקרוסופט (בחינה 70-680).


קורס מנהל רשת - MCITP

ההסמכה מאפשרת ללומד להתמחות כמהנדס רשת בכיר המוסמך מטעם מיקרוסופט לבצע בארגון את כל מגוון התפקידים במערכת ההפעלה החדשהWindows Server 2008:
• מנהל רשתות ארגוני
• מנהל מערכות IT
• מנהל אבטחת מידע
 
הסמכת MCSA קונבנציונאלית מיועדת לעוסקים או המעוניינים לעסוק בתכנון, עיצוב ופריסה של מערכות ופתרונות שרת המבוססים על מערכות Microsoft Windows בחברות בגודל בינוני ומעלה, בעלי תעודת MCSA או רקע מקביל. סוגי תפקידים קשורים: מהנדס מערכות, מהנדס רשתות, מנתח מערכות, מנתח רשתות או יועץ טכני.
הסמכת MCITP: Server Administrator משלבת בין הצורך של החברות והארגונים ליצור הפרדה בין אנשי רשת לבין מומחים באבטחת מידע. למעשה זו ההסמכה הראשונה המשלבת מומחים לתכנון, עיצוב ויישום מערכות אבטחת מידע מתקדמות על פלטפורמות מבית מיקרוסופט. ההסמכה מאפשרת כאמור לארגונים, למעסיקים וללקוחות פוטנציאליים להתרשם מאנשים מיומנים בעלי תעודה המוכיחה מקצוענות בתחומי אבטחת המידע.
 
רקע
הקורס פותח לטובת אלו המעוניינים לרכוש מקצוע נדרש בתחום ניהול הרשתות בטכנולוגיות מיקרוסופט הפופולאריות בשוק הישראלי, הקורס מתבסס על הסילבוס המקורי של מיקרוסופט עם התאמות לשוק ההיי-טק בישראל.
הקורס משלב תיאוריה ומתודולוגיה בשילוב פיתוח מיומנויות הנדרשות ממנהל רשת בשילוב עבודה מעשית רבה.
 
קהל יעד
הקורס מיועד לחסרי רקע המעוניינים לרכוש מקצוע פופולארי ונדרש בתחום ניהול הרשתות.
 
משך קורס
250 שעות אקדמיות.
 
שיטת הלימוד
הקורס מתקיים במעבדת מחשבים, הקורס כולל חומר עיוני ומעשי, הרצאות פרונטאליות ותרגול מעשי רב במעבדת מחשב.
 
תעודות
הקורס מוביל למבחני הסמכה של מיקרוסופט MCITP, הקורס משמש כבסיס לקורס מנהל רשת.
בוגרי הקורס יקבלו תעודת סיום ובנוסף יוכלו הבוגרים לגשת למבחן הסמכה בינלאומית של מיקרוסופט
 
תנאי קדם
הכרות עם עבודה עם מחשב ועם מערכת הפעלה Windows.
אנגלית ברמה של קריאה והבנה של טקסטים באנגלית.
יכולת טכנית וידע בסיסי באנגלית.
תעודת טכנאי PC - MCTS
 
תעודות
בוגרי הקורס יקבלו תעודת סיום ובנוסף יוכלו הבוגרים לגשת לארבעת מבחני ההסמכה הבינלאומית של מיקרוסופט.

>> המרכז ללימודי חשבונאות
קורס מנהלי חשבונות סוג 1+2
בסיסי + מתקדם
מנהלי התוכנית: רו״ח שמואל כהן, רו״ח יעקב שמאי.
התוכנית בפיקוח משרד התמ"ת

תכנית הלימודים
פרק א' - חשבונאות פיננסית
מבוא להנהלת חשבונות ,התהליך החשבונאי השוטף,מס ערך מוסף,קניות ומכירות טובין,משכורות,נלוות וניכויים, מלאי,תיאום,קופה קטנה,רכוש קבוע,רכוש מופשט והוצאות נדחות, שותפויות, עסקה משותפת, משגור, עסקאות במט"ח וטיפול בהפרשי שער, חשבונות המפעל התעשייתי, מוסדות ללא כוונת רווח, רשויות מקומיות, קבלנים, שיטת פחת ומכירת רכוש קבוע, עריכת דו"חות כספיים והצגתם בהתאם לעקרונות חשבונאיים מקובלים, התקינה והחשבונאות
פרק ב' - תורת המסחר והמשק
סוגי התאגדויות,מושגי יסוד בכלכלה – ידיעה כללית,מושגי יסוד בבנקאות וביטוח,שיקים שטרות וכרטיסי אשראי,מערכת המיסים בישראל
פרק ג' - חישובים מסחריים
חישובי רווח והפסד,חישובי הנחות,חישובי ריבית,הצמדה והפרשי שער,יחס ופרופורציה, ניכיון שטרות ושיקים לפירעון עתידי.
פרק ד' – חשבונאות מעשית ממוחשבת
חשבונאות מעשית ממוחשבת – מתווה לתרגיל מסכם

 תנאי קבלה
 12 שנות לימוד לפחות

בחינות גמר
1. בחינה עיונית הנה"ח 1+2 : חשבונאות פיננסית, תורת המסחר והמשק, חישובים מסחריים .
2. פרויקט גמר : כתיבה, הצגה והגנה.

תעודת גמר
מנהל/ת חשבונות סוג 2 מתקדם למי שיעמדו בהצלחה בבחינות הסיווג המקצועי מטעם משרד התמ"ת.

משך הלימודים
320 שעות אקדמיות

מתכונת לימודים
פעמיים בשבוע אחה"צ


קורס מנהלי חשבונות סוג 3 (בפיקוח משרד התמ״ת)
מנהלי התוכנית: רו״ח שמואל כהן, רו״ח יעקב שמאי.

מנהלי החשבונות מהווים גורם האחראי על רישום שיטתי של כל הפעולות הכספיות והעסקיות המתרחשות במפעלים, במוסדות ובבתי עסק. ומאפשרים קבלת תמונה מדויקת על כל הפעילות העסקית והכספית, בהתחשב בצרכי בית העסק.
על מנת להתקדם בתחום החשבונאי לא די בתעודת סיווג מקצוע של סוג 2 בלבד.
המכללה האקדמית גליל מערבי מעמידה לרשות הסטודנט צוות הוראה מקצועי, אשר מלווה את הסטודנטים החל מתקופת הלימודים ועד הגשתם לבחינות החיצוניות של משרד התמ״ת.

תנאי קבלה
בעלי תעודת הנה״ח סוג 2 מטעם התמ״ת.

נושאי הלימוד
שותפויות ב׳ ג עסקה משותפת משגור, פרפורמה, שיחזור חשבונות- שיטה פשוטה גישת בסיס מזומנים, חברות הנפקת מניות חברות הנפקה בפרמיה וחילוט,אג״ח הנפקה בפרמיה ובנכיון משותפות לחברה, מרכז וסניפים יבוא ואשראי קבלנים, ארגון מידע חשבונאי, דינים וחוזים, תאגידים, מס הכנסה, תקציב מדינה ושלטון מקומי, ניירות ערך, הבורסה לניירות ערך קופות גמל ותוכניות חסכון, תיעוד מסחרי.

מבנה הקורס
200 שעות אקדמיות .

מתכונת הלימודים
בין פעם לפעמיים בשבוע אחה״צ בכפוף לתוכנית הלימודים.
מחזורי הלימודים נפתחים באופן שוטף במהלך השנה.

תעודה
למסיימים בהצלחה תינתן תעודה מנהל/ת חשבונות סוג 3 מטעם המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ וללימודי המשך.
לעוברים את בחינת התמ"ת בהצלחה תוענק תעודת סיווג מקצועי מהתמ"ת.


חשבי שכר בכירים
הכנה לבחינות הלשכה לרואה חשבון
מנהל תוכנית: רו״ח שמעון נזרד
 
רקע
מקצוע חשב השכר מחייב התמצאות וידע בחוקים השונים. החשב בעבודתו נדרש ליישם את עקרונות מס הכנסה, ביטוח לאומי, דיני עבודה לצורך החישוב המדויק והמהימן של השכר. עקב מורכבותם של אותם גורמים ורמת ההשתלמות, קיים ביקוש רב לחשבי שכר מיומנים ומקצועיים.
כפועל יוצא של המיתון בארץ ובעולם וההתפתחויות הכלכליות, נוצר מצב בו מעסיקים רבים
מחפשים עובדים בעלי ידע והכשרה רבים ככל האפשר במטרה לחסוך בעלויות העסקה.
במסגרת קורס חשבי שכר נלמדים היבטי המס, ההיבטים המשפטיים והחשבונאים של רכיבי השכר בשילוב עם לימוד תוכנת שכר.
 
מטרות הקורס
להכשיר אנשי מקצוע מעולים בתחום חשבות השכר.
להטמיע ידע ומיומנות בהיבטי המיסוי וההיבטים המשפטיים של נושא השכר.
 
קהל היעד
בוגרי 12 שנות לימוד, מנהלי חשבונות, חשבים, אנשי כוח אדם ומנהלים בעלי זיקה לנושא השכר והכספים וכל מי שמעוניין להשתלב בעבודה בתפקיד זה.

נושאי הלימוד
מס הכנסה - הכנסות חייבות במס, הוצאות לשכיר, הכנסות פטורות, חישוב המס לשכיר, זיכויים והטבות מס, מיסוי קופות גמל, תכנוני מס, רכיבי השכר והכנת תלושי שכר, טפסים.
ביטוח לאומי - עקרונות חוק ביטוח לאומי, זכאות לביטוחים השונים, הכנסות חייבות והכנסות
פטורות מתשלום ביטוח לאומי, עדכונים וטפסים.
דיני עבודה - חוזי עבודה והסכמי עבודה, חוקי העבודה וההסכמים הקיבוציים, האחריות החלה על חשב השכר.
מחשוב - הטמעת הנושאים שנלמדו וחישוב שכר באמצעות תוכנת שכר, נהלי עבודה במחשב אישי ובלשכת שירות.
ביטוח סוציאלי - קרנות הפנסיה וקופות הגמל.
 
שיטת הלימוד
לימודי חשבי שכר בכירים כוללים הרצאות פרונטאליות, תרגול ופתרון מבחנים.
 
דרישות הקורס
נוכחות ב- 85% מהשיעורים.
עמידה במבחנים תקופתיים וכן ציון עובר בעבודות שיוגשו במהלך הקורס.
עמידה במבחן של לשכת רו״ח.
 
מבנה הקורס
150 שעות אקדמיות, בין פעם לפעמיים בשבוע אחה״צ .
 
תעודה
תעודה של לשכת רו״ח תוענק לעומדים בהצלחה בבחינת הגמר של הלשכה.
ותעודת סיום קורס מטעם המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ וללימודי המשך לעומדים בדרישות הקורס.

>> לימודי הכשרה והעשרה

הכשרת חוקרים פרטיים
הכנה לבחינת משרד המשפטים
מנהל תוכנית: ד״ר מאיר כרמון

כבר בשנת 1972 הבינה כנסת ישראל, שמערכת אכיפת החוק אינה יכולה להתמודד לבדה מול המטלות הפליליות והאזרחיות שהעולם האמיתי מייצר. לכן, נחקק חוק החוקרים הפרטיים שבא להגדיר את תפקידו של החוקר הפרטי ולתת בידיו הרשאה לחקור את כל העבירות שהשוק האזרחי מפנה אליו, בין אם הן עבירות פליליות ובין אם הן עבירות אזרחיות, תולדה כאמור מחוסר יכולת של מערכת אכיפת החוק לטפל בכל.

החוק מגדיר קריטריונים לחוקר הפרטי, זמן התמחות, נושאים שעליהם הוא יבחן במשרד המשפטים- הליך מתמשך מרגע רצון האדם להיות חוקר עד לקבלת הרישיון לחוקר פרטי ועוד יותר מכך עד לקבלת רישיון להפעלת משרד חקירות (שני רישיונות שונים). החוקר במהותו נוגע בתחומים רבים הכוללים את תחומי הקרימינולוגיה, הפסיכולוגיה והמשפטים, משום תפקידו בטיפול באנשים ובחשיפת עבירות.

מקצוע הקרימינולוגיה הוא בסיס איתן להבנת נפש האדם ולהבנת תהליך חשיפת עבירות, ויחד עם לימוד דרכי חקירה ודרכי תשאול יקבל התלמיד ארגז כלים בבואו לעסוק כחוקר פרטי בשוק האזרחי.
החוקרים הפרטיים פועלים כזרוע נוספת של מערכת אכיפת החוק בשרות האזרח, בכך שתהיה כפופה למערכת.

נושאי הלימוד
פרק חקירות
אומנות התשאול - במסגרת הקורס יידונו העקרונות המייחדים את המתשאל בעבודתו, הכלים העומדים לרשותו, שיטות התשאול, הכרת ספרות מחקרית, המשליכה על הנושא מתחומי הפילוסופיה, פסיכולוגיה, פסיכולוגיה חברתית וכל זאת תוך הדגמות וניתוח אירועים אמיתיים. התשאול מהו, הכנות לתשאול, פסיכולוגיה של תשאול, מבנה האישיות של האדם, מנגנוני הגנה, דיסוננס קוגניטיבי, קונפליקטים, שיטות תשאול, היכולת להבחין בין אמת לשקר, תכסיסי חקירה, התשאול “כמדע האפשר״, “צדק במשפט״.
חוק חוקרים פרטיים - חוק חוקרים פרטיים שנחקק בכנסת בשנת 1973 נועד להסדיר את כניסתם של אזרחים לתחום החקירות הכלליות שהיה שייך אך ורק למערכת אכיפת החוק ולתחום האזרחי.
החוקרים הפרטיים מקבלים את רישיונם ממשרד המשפטים ולשם כך עליהם לעמוד במספר תנאי סף ובהכשרה בתחום החקירות. חוק חוקרים פרטיים מול חוקים אחרים, אתיקה מקצועית, דיני עונשין, דיני ראיות, הכנת תיק לבית משפט, הכנה למבחן של משרד המשפטים, מבחנים לדוגמה: ניתוח ותוצאות.
תורת החקירות, הלכה למעשה - במסגרת הקורס יידונו העקרונות המנחים את החוקר בעבודתו, הכלים העומדים לרשותו, לימוד שפת החקירות, ניתוח זירת עבירה וכל זאת תוך הדגמות וניתוח אירועים אמיתיים.
החקירה הפלילית, ניתוח זירת עבירה, המדע בשירות החוק, מה משפיע על ראיית הדברים לעד, תכונות הנדרשות מחוקר, לחצים המופעלים על חוקר, מה גורם לנחקר לשתף פעולה או לא, תהליך החקירה - עקרונות מילוליים, תרגול שחזור זירות עבירה.

ניתנת אפשרות להרחבת הקורס במסגרת אקדמית (מותנה בתוספת תשלום).
הקורסים שיתקיימו במסגרת לימודים אקדמיים, הסטודנטים יוכלו להירשם כשומע חופשי.

להלן הקורסים במסגרת האקדמית
תיאוריות בקרימינולוגיה: במסגרת הקורס יוצגו התיאוריות הקרימינולוגיות השונות להבנת הפשיעה, תוך הצגה מחקרית של הפשיעה והסטייה החברתית
דיני עונשין: קורס זה עוסק בהתפתחותו של המשפט הפלילי, מקורות דיני עונשין בישראל, רכיבי האחריות הפלילית, המחשבה הפלילית, המעשה הפלילי, צידוקים ניסיון לעבירה.
הסייגים לאחריות הפלילית: הכרת הדין הפלילי בישראל, בהתבסס על החקיקה והפסיקה,
הסטודנטים ילמדו את עקרונות המשפט הפלילי, תוך התמקדות בסייגים המעניקים פטור מאחריות פלילית, וכן בחינת מחקרים ותיקים, אשר נידונו בבתי משפט בישראל ואשר עמדו על סדר היום הציבורי.

מבנה הקורס
100 שעות אקדמיות , בין פעם לפעמיים בשבוע אחה״צ.


הכשרת מאמני מכירות בארגונים
חדש!

מטרות התוכנית
מתן כלים אפקטיביים לעבודה בארגונים ממוקדי מטרה בתחום שיווק ומכירות.
מיועד לקבוצות ולארגונים המעוניינים להעניק  כלים אפקטיביים לאימון ממוקד מכירות .
 
נושאי הלימוד
הקניית כלי אימון בסיסיים המאפשרים הבנת משמעות האימון והקניית כלים להובלת תהליך בתוך ארגון ממוקד להשגת יעדים התמקדות בתחום השיווק והמכירות .
לשם כך נלמד איך יוצרים " חוזה " אימוני אל מול הנהלת הארגון איך יוצאים מתקיעות ואזורי הנוחות הארגוניים  לצמיחה ויוצרים חזון ארגוני ועסקי המשקף את פריצת הדרך. הגדרת מטרות משנה קצרות טווח , השגת המטרה תהווה צעד ראשון ב" סולם ההצלחה " האישי והארגוני וישמש מנוף לפריצת דרך גדולה יותר  בטווח הארוך ולהטמיע גישות חשיבה חדשות בדרך למימוש החזון תוך יצירת תרבות ארגונית צומחת.

הנושאים המרכזיים
1. הבנת משמעות האימון ומהותו , מעגל הידיעה וגלגל החיים .
2. משמעות יצירת החוזה הארגוני אל מול הארגון ומבנה ארגוני  .
3.סולם ההצלחה – מעורבות אנטגרטי, מחויבות – אחריות .
4. זיהוי אזורי " העיוורון " , דפוסי הארגון ואזורי הנוחות וליצור תהליך לפריצת דרך .
5. א.פ.ר.ת – ניהול פרשנויות ותגובות , משמעותם והשפעתם על יעדי הארגון
6. ערכים  ככלי לבחירה וקבלת החלטות להשגת יעדי הארגון .
7. הובלת עובדים ועבודת צוות , ניהול עצמי אפקטיבי ( זמן – משימות – ניהול אנרגיות )  .
8. ניהול קונפליקטים .
9. סגנונות תקשורת / סגנונות מנהלים / סגנונות החלטה של אדיג'ס - איך מאמנים מנהלים לשימוש בכלי לקידום יעדי
   הארגון
10. אפקטיביות – יעילות , מושלמות – מצוינות ככלי אימוני בארגונים .
11. תרבות ומשמעותה על תהליך האימון והשגת היעדים .
12. הקשבה וסגנונות הקשבה ככלי אימון מרכזי .
13. משוב – קלרינג ככלי אימוני בעבודה השוטפת של המנהל .
 
מבנה התוכנית
• 13 מפגשים קבוצתיים  בני5 4 שעות אקדמיות למפגש – סה"כ 175 ש"א .
• אימון אישי  ע"י מאמן/ת אישי מוסמך  בין 10 מפגשים   לכל משתתף .
 
תנאי קבלה
ריאיון אישי ע"י הארגון ומנהלת התוכנית.


הכשרת גרפולוגים מוסמכים
מנהלת התוכנית :הגב׳ דניאלה גבעון
 
הגשה לבחינות האגודה הישראלית לגרפולוגיה מדעית ו/או האגודה האמריקאית לגרפולוגיה (A.H.A.A) .
הגב׳ דניאלה גבעון נחשבת כאחת הגרפולוגיות המובילות והמקצועיות בארץ. מנהלת תוכנית הלימודים ומרצה, בעלת תואר שני במדעי הרפואה מטעם ביה״ס לרפואה בטכניון. במהלך לימודי תואר שלישי במדעי הרפואה. גרפולוגית מוסמכת מאז 1978 , חברה באגודה הישראלית לגרפולוגיה מדעית, לשעבר סגנית יו״ר האגודה. גרפולוגית העובדת עם מפעלים רבים, עם הגשת חוות דעת מומחים לבתי המשפט.

דבר מנהלת התוכנית
כתב היד הינו אמצעי תקשורת בין אנשים. הגרפולוגיה (תורת כתב היד) אינה עוסקת בהיבט זה של הכתב, אלא מתמקדת בקשר שבין הסימנים הגראפיים לבין אישיותו של הכותב.
לכל אדם שפת גוף משלו וכתב יד (שהינו חלק משפת הגוף) המייחד אותו. הגרפולוג, בוחן את עקבות התנועה שהטביע הכותב על גבי הנייר ועל פי כל מרכיבי התנועה  (עומקה, מהירותה, צורתה ופריסתה על גבי הנייר) ויכול לתאר את הכותב: את נטיותיו, כישרונותיו, יחסיו הבין אישיים, השפעות העבר עליו, שאיפותיו, יושרו, חלומותיו וקשייו.
כתב היד של כל אחד מאיתנו משתנה מן הילדות לבגרות ותלוי, במידה לא מבוטלת, גם במצב הנפשי והבריאותי ברגע הכתיבה. על מנת לערוך ניתוח יסודי ומעמיק, על הגרפולוג לבחון דוגמאות כתב רבות. גם לספרות, לציורים ולשרבוטים, הנעשים בהיסח הדעת, יש משמעות רבה והם מוסיפים לאבחון אינפורמציה חשובה ומעניינת.
 
אודות המסלול
הגרפולוגיה הינה מידע אמפירי צעיר הנמצא בתהליך דינאמי של לימוד ומחקר. שימושי הגרפולוגיה המודרנית: מיון והשמת עובדים בתעשייה, ייעוץ אישי והכוונה מקצועית, בתחום המשפטי: השוואת כתבי יד, זיהוי חתימות, פענוח אישיותם של כותבי מכתבים אנונימיים.
כתב היד הינו למעשה כתב - מוח. היד הינה המכשיר המבצע את התנועה המורכבת שמקורה בכוחות פנימיים מודעים ובלתי מודעים.

כתב היד הינו שפת הגוף. לכל אדם שפת גוף המאפיינת אותו. תנועת הכתיבה הנשארת מקובעת על גבי משטח הכתיבה מאפשרת מדידה מדויקת, מחקר השוואתי ומעקב אחר השינויים החלים בשפת גופו של הכותב עם השנים.
כדי להיות גרפולוג טוב, דרושה מידה גדושה של עניין ורצון להבין אחרים. חיוני שתהיה נכונות ללימוד יסודי ומעמיק של הכללים והתיאוריות הגרפולוגיות. אינטואיציה מסייעת מאוד, אך היא חייבת להישען על ידע רחב ומבוסס. לצורך עיסוק מקצועי בגרפולוגיה, נדרשים ידע ותובנה פסיכולוגית. לימודי פסיכולוגיה או מדעי ההתנהגות הינם רקע חיוני לגרפולוג המוסמך. בעקבות החלטה של האגודה הישראלית לגרפולוגיה ניתן להשלים את לימודי גרפולוגיה בשנתיים ולא במודל תלת שנתי כפי שהיה נהוג עד כה.
 
שנה א׳: שנת מבוא
לימוד יסודות הגרפולוגיה, תוך שימת הדגש על תהליך למידת הכתיבה, התפתחות הציור ואבחון הפרעות וקשיים בכתבי יד ובציורי ילדים.
לימוד הידע הבסיסי הדרוש לצורך הבנת הקשר שבין האישיות וכתב היד ובניית חוות דעת גרפולוגית.
הקורס מקנה רקע הכרחי בפסיכולוגיה ומשלב גם ניתוח ציורים, שרבוטים, ניתוח כתבי יד עבריים ולועזיים ומבוא לתורת הטיפוסים.

משך הקורס
פעם בשבוע בשעות אחה״צ, 112 שעות אקדמיות.
 
מבנה הקורס
 112 שעות אקדמיות , פעם בשבוע בשעות אחה״צ.
 
שנה ב׳+ג׳: הסמכה והעמקה
הקורס מיועד לבוגרי שנה א׳ (שאושרו לכך על סמך התאמתם / הישגיהם).
המשך לחומר הנלמד בקורס יסודות הגרפולוגיה. יושם דגש על עבודה מעשית יחד עם לימוד חומר חדש. הרחבת תורת הטיפוסים (פרויד, יונג, לה-סן, ישראל אודם, התורה הפלנטארית).
שנה זו מיועדת לתרגול, להרחבה ולהעמקה של הידע: ההיסטוריה של הגרפולוגיה, גרפומטריה, גרפותראפיה, הכוונה מקצועית על פי כתב היד וכן, להכנה לקראת בחינות הסמכה של האגודה הישראלית לגרפולוגיה מדעית, לאלו המתכוונים לעסוק בגרפולוגיה באופן מקצועי. כחלק מתוכנית שנה ב׳ בהן תינתן סדנה בת 20 שעות אקדמיות לניתוח כתבי יד תחת סופרוויז׳ן.
הרחבת הידע התיאורטי על ידי קריאה מודרכת וסדנא המיועדת לאפשר תרגול החומר הנלמד. הכנת חוות דעת מקצועית והכנה לבחינות לתואר “גרפולוג מוסמך״.

מבנה הקורס
 130 שעות אקדמיות,  פעם בשבוע בשעות אחה"צ.
 
תנאי קבלה
ועדת קבלה על סמך כתב יד.
מעבר משנה לשנה מותנה בעמידה במבחן ו/או בהגשת עבודה ובאישור ראש מנהלת התוכנית.
 
בחינת קבלה לאגודה הישראלית לגרפולוגיה מדעית:
סטודנט שסיים שנתיים לימוד ועמד בכל הדרישות, עבר סטאז׳ והומלץ ע״י מנהלת התוכנית, זכאי לגשת למבחני האגודה הישראלית לגרפולוגיה מדעית, תוך עמידה בתנאים הבאים:
א . לסטודנט תואר ראשון בפסיכולוגיה, במדעי ההתנהגות, בחינוך, בעבודה סוציאלית או בקרימינולוגיה.
ב . גיל הסטודנט - 26 ומעלה.
ג . העדר רישום פלילי.
 
תעודה
סטודנט שעמד בבחינות האגודה הישראלית לגרפולוגיה מדעית זכאי לקבל תואר “גרפולוג מוסמך״ של האגודה, תואר המוכר ע״י חלק מהאגודות הגרפולוגיות בעולם.
האגודה האמריקאית לגרפולוגיה, מאפשרת למסיימי הלימודים להבחן ולהתקבל לשורותיה ללא תואר ראשון. המבחן נערך בארץ, בכתב. הצלחה במבחן מקנה את התואר גרפולוג מוסמך מטעם האגודה האמריקאית לגרפולוגיה(A.H.A.A).


קורס נאמני שימור אתרי מורשת
ראש החוג לשימור: ד״ר נדב קשטן.
מנהל התוכנית: שמעון צפריר, מנהל תחום ארצי במועצה לשימור אתרי מורשת בישראל.
 
תוכנית הלימוד מבוססת על לימודים עיוניים, מקרי מבחן וסיורים מקצועיים. המפגשים יתמקדו בניתוח מעמיק של מבנים, מתחמים ואזורים המוגדרים לשימור בהיבטים הבאים: היבט סטטוטורי ומשפטי, היבטים היסטוריים ואדריכליים, שימור כמנוף לפיתוח תיירותי וכלכלי, אספקטים חברתיים וציבוריים של השימור.
 
מבחר נושאים בתוכנית המפגשים
אתרי מורשת בישראל.
סוגיות בתכנון השימור.
בעיות הנדסיות בשימור: סיבות הרס מבנים ושיטות טיפול; טכנולוגיות וחומרים בשיקום
המבנה.
הקניית ידע יישומי בשימור בהקשרי התיירות והכלכלה: חקר שוק, תכנון, הקמה ושיווק אתרי
מורשת.
אדריכלות ארץ ישראל: השפעות, סגנונות ושימור מבנים.
עקרונות ויעדים של השימור.
תכנון ושימור במרחב העירוני; שיקום מרכזים היסטוריים בערים.
ערים קדושות ואתרי מורשת.
שימור במרחב הכפרי - מושבות, קיבוצים ומושבים.
שימור גרעיני ישובים היסטוריים ומבנים במגזר הערבי.
חסמים מפני שימור.
היבטים חברתיים בשימור - אתרי מורשת בחיפה.
 
תוכנית הסיורים
כל הסיורים מודרכים ע״י מיטב אנשי המקצוע ומתמקדים בסוגיות שימור הנדונות גם בשיעורים.
1.  סיור בעכו - העיר העתיקה והמנדטורית.
2.  סיור יישום הטכנולוגיות בעכו.
3.  צפת, סיור במוזיאון בית המאירי ובאתרי העיר העתיקה.
4.  סיור אתרים ומבנים לשימור בעמק יזרעאל.
5.  סיור שימור במיכון: שימור ושחזור מכונות, מערכות הנדסיות.
6.   סיור חיפה הימית.
* ייתכנו שינויים באתרי הסיורים עפ"י שיקול דעת פדגוגי.
 
בין המרצים והמנחים (לפי סדר הא״ב)
אילן בן יוסף, אורי בן ציוני, אלעד בצלאלי, ד״ר רוני ברנשטיין, אדר׳ שמואל גרואג, ג׳ודי המאירי, רן חדוותי, פרופ׳ ראסם חמאיסי, ד״ר אסתי ינקלביץ, אדר׳ פרדי כהנא, אדר׳ ואליד כרכבי, אדר׳ רותי ליברטי-שליו, ד״ר קרן מיטרני, נעמה נאמן - מזרחי, אדר׳ יעל סיוון, שמעון צפריר, ד״ר נדב קשטן, אדר׳ אמיר שהם, אינג׳ יעקב שפר, תמר טוכלר.


מעבדת שימור- פרקטיקום
ראש חוג לשימור: ד״ר נדב קשטן
מנהלת הקורס: ד״ר רינה ווסרמן
מרכז הקורס: שמעון צפריר

תרגול מעבדתי של טכניקות שימור במעבדה הייחודית במכללה האקדמית גליל מערבי.

קהל יעד
התכנית מיועדת לבוגרי קורס נאמני שימור ולמתעניינים בעבודה מעשית בתחום ולקהל הרחב.
 
נושאי הלימוד
1.  מבוא למבנה חומרים.
2.  מינרלוגיה וגיאולוגיה.
3. שיטות להערכת מצב האבן במבנה היסטורי.
4. שיטות לניקוי האבן ממלחים, שיטות לניקוי אבן.
5.  מתכות - סוגי מתכות.
6. חומרי מליטה.
7. בדיקת תכונות של חומרי מליטה במעבדה.
8. סוגי טיח.
כמו כן יתקיימו סיורים מקצועיים בתחום והתנסות בשטח.
 
מבנה הקורס
56  שעות אקדמיות, 9 מפגשים


עיצוב פנים
מסלול תלת סמסטריאלי
מנהל התוכנית: האדריכל מרטין מגל

מסלול תעודה - תוכנית רציפה ללא חלוקה לסמסטרים לתעודת בוגר המסלול לעיצוב פנים של המכללה האקדמית גליל מערבי (היקף - 508 שעות אקדמיות) התכנית כוללת 12 סיורים מקצועיים.

נושאי הלימוד
סטודיו יסודות העיצוב: הכרות עם מושגי היסוד של השפה העיצובית, צורה, צבע, קומפוזיציה דו ותלת-ממדית. התבוננות והבנת הקשר בין המרכיבים השונים היוצרים את הקומפוזיציה האדריכלית.
תרגילי התנסות בעיצוב דו ותלת- ממדי, אובייקט וחלל, דמות ורקע. כיצד להפוך רעיון מופשט לביטוי תלת- ממדי תוך הימנעות מתוצאה בנאלית. הכרת כלי עבודה ואמצעי ביטוי ראשוניים בעולם העיצוב ודרכי השימוש בהם.
 SketchUP :  תוכנה המהווה כלי עוצמתי וקל ללימוד לתכנון תלת ממדי ובניית מודלים ממוחשבים, הדמיות, מבטים פרספקטיביים, סרטונים ופרזנטציות. לימוד התוכנה מלווה בתרגילים ומודלים הקשורים לתכנים הנלמדים בקורסים האחרים.
 AutoCAD : תוכנת האוטוקד ככלי עיקרי לשרטוט אדריכלי. בסיום הקורס הסטודנט יוכל להפיק ולהדפיס שרטוטים ברמה מקצועית גבוהה של תכניות, חזיתות, חתכים, פרטים, תרשימים וכד׳.
תולדות השפה האדריכלית: האדריכלות כשפה. הקורס יקנה לסטודנט כלים להבנת השפה האדריכלית לצורך ניתוח מצבים נתונים ותכנון קוהרנטי של חללים. הצגת הסגנונות העיקריים בעיצוב לאורך ההיסטוריה עם דגש על התקופה המודרנית ואילך, וזיהוי מאפייני השפה האדריכלית המשותפים.
צורות, פרופורציות, קצב, היררכיה, חומרים וצבעים. שימוש בסגנון, ציטוט סגנוני.
שרטוט אדריכלי: השרטוט האדריכלי מהווה שפה להעברת מידע מהמעצב אל המזמין והמבצע. הכרת סוגי השרטוט השונים. לימוד כללי השרטוט האדריכלי - חתכים אופקיים ואנכיים, סימנים מוסכמים, מידות, חזיתות, פרטים, רשימות. שרטוט פרטי בניין וריהוט.
סדנת פרזנטציה מול קהל: מטרת הסדנה חיזוק יכולתו של הסטודנט בהעברת מסר ויזואלי ומילולי, מתוך הבנה שמסר ברור יכול להבליט את היכולת היצירתית ולהקרין מקצועיות. כיצד “למכור״ רעיון תוך שימוש בכלים של אנשי שיווק ופירסום. הסדנה כוללת התנסות מעשית וניתוח מקרים. יתורגלו נוכחות ושפת גוף, הכנה להגשה, מבנה מצגת מנצחת, עבודה עם קהל - מסר, העלאת קשב ועוד.
 PhotoShop  וגרפיקה למעצבי פנים: קורס ייעודי שמטרתו הפקת תכניות ואימג׳ים להדפסה ולתצוגה ע״י שימוש בתוכנת הפוטושופ. שידרוג הפרזנטטיביות של פרויקט, מיתוגו ושיווקו, לעוסקים בתחומי עיצוב הפנים והאדריכלות. הכרת הכלים הבסיסיים לשילוב נכון בין תכניות לתמונות שונות על גבי גיליון אחד. עיבוד תכניות ותמונות לצורך עריכת גיליונות מקצועיים ומרשימים עבור תיקי עבודות, הגשות, תחרויות ולקוחות.
קורסי סטודיו עיצוב פנים - כללי: קורסי הסטודיו מהווים את הלב של תכנית הלימודים. מטרתם פיתוח מיומנויות לניתוח הבעיה התכנונית- עיצובית, הצעת פתרונות וניתוחם מהבחינה האסתטית והפונקציונאלית. הקניית היכולת המקצועית לפתח פרוייקט מהדרישות הפרוגרמתיות, דרך איכויות הקומפוזיציה האדריכלית ועד לעיצובם המפורט של החללים, תוך התייחסות והבנה טכנולוגית וחומרית.
לימודים חווייתיים תוך התנסות מעשית רבה בבניית מודלים, סקיצות ושרטוט, בהנחיות אישיות וקבוצתיות, בעבודה אישית ובעבודת צוות. במהלך שיעורי הסטודיו והפרויקטים הסטודנטים יעברו תהליך המדמה את הצפוי בעולם האמיתי, משלבי איסוף המידע והניתוח ועד לשלב שרטוט תכניות העבודה. כמו כן תודגש חשיבות האחדות בין חללי הפנים והמבנה בכללו. התייחסות למושגים של תרבות, מושגי קבע וארעיות, אוירה ואופי, היחס האינטימי בין האדם לסביבתו הקרובה, קנה המידה האנושי.
סטודיו א׳ - עיצוב דירות ובתים(חללי מגורים): הסטודיו הבסיסי לכל מעצב פנים, עיצוב ותכנון הבית.
שימוש בכל הידע שנרכש בקורסי המבוא, יכולת עיצובית, יכולת שרטוטית טכנית, יכולת מידול והדמיות ממוחשבות, ורתימתן לעבודת תכנון ועיצוב בית מגורים. משלב ריאיון הלקוח, דרך גיבוש הקונספט והפרוגרמה והתכנון הראשוני ועד לתכנון הסופי הכולל תכניות עבודה ומבטים תלת-ממדיים.
סטודיו ב׳ - עיצוב ומיצוב חנויות וחללי מסחר: עיצוב פנים בחללי מסחר שונה מאד מעיצוב לחללי מגורים. יילמד ההבדל בין עיצוב לעסקי מזון ומסעדות, חנויות ואופנה ומשרדים. בין נושאי הלימוד: מסחור
חזותי, מיצוב ומיתוג, התנהגות קונים בחנות, בוטיק לעומת חנות רשת, מערכות יעודיות ועוד.
סטודיו ג׳ - התמחות והתמקצעות(פרויקט גמר): בסטודיו זה כל סטודנט יבחר את התחום בו ירצה להתמקצע וללמוד יותר לעומק כגון: מגורים, חנות, מסעדה, בית קפה, משרדים, מועדון וכד׳.
היקף הפרויקט גמר יהיה נרחב יותר מהפרוייקטים הקודמים וכך גם דרישות ההגשה.
בנייה ירוקה והסבת בתים ועסקים לסביבה ירוקה: הכרות עם תפיסה תכנונית הרואה את פעולת המעצב כיצירת חלק ממארג חיים שלם ובלתי נפרד מהסביבה המקומית ומהמערכת האקולוגית העולמית.
יישום עקרונות הבנייה הירוקה בעיצוב הפנים, ודרכי פעולה להסבת מבני מגורים ומשרדים קיימים למבנים ירוקים. הכרת נושא צמחיית הפנים והשימוש בה לשיפור איכות אויר הבית והמשרד.
יסודות תורת הפנג-שואי: התורה הסינית לסידור וארגון החלל להשגת הרמוניה עם הסביבה. מטרת הסדנה היא הקניית הבסיס ומושגי היסוד בתורת הפנג-שואי, באופן שיאפשר יישום בסיסי של עקרונות אלו בבתים ובעסקים ושיתוף פעולה פורה בין מעצב הפנים ליועץ פנג שואי עוד בשלבי התכנון המוקדמים. הסדנה תלווה ביישום עקרונות הפנג שואי באחד הפרויקטים הלימודיים.
סדנת תכנון ועיצוב מטבחים: המטבח מהווה היום במקרים רבים את מרכז ולב הבית, והוא לרוב החלל היקר ביותר מבחינת עלויות כספיות. עיצוב המטבח דורש הבנה הן בהיבטים פרקטיים ופונקציונליים
והן בהיבטים אסתטיים, כאשר עיצוב המטבח צריך גם להשתלב בעיצוב הבית הכולל. בין נושאי הלימוד: עקרונות התכנון של חלל המטבח. מיקום פוקנציות המטבח(משטחי עבודה, מקרר, תנור, כיריים, כיור, מזווה וכד׳) בהתאם לנוחות ויעילות העבודה ולאופי המשתמשים. סקירת סוגי רהיטים, שיטות אחסון, מכשירי חשמל ותאורה. חומרי גמר לריהוט, משטחים ורצפה, פרזול, אינסטלציה, כיורים וברזים. התפתחויות וחידושים בענף. הסדנה כוללת סיור מקצועי.
סדנת תכנון ועיצוב תאורה: התאורה כאלמנט עיצובי ראשי. סוגי גופי תאורה וטכנולוגיות תאורה.
תאורה פונקציונלית מול תאורת אווירה. שימוש נכון בתאורה להדגשת הקונספט. תאורה לבתים ותאורה לחנויות וחללים מסחריים. ההיבטים האקולוגיים של סוגי התאורה השונים. תאורה טבעית.
הסדנה כוללת סיור מקצועי.
צבעים: תורת הצבע, הצד התיאורטי מול ההיבט המעשי. השפעת הצבע על תפיסת החלל. שימוש במערכות צבע ליצירת תחושות ואווירה. הקשר בין צבע לצורה. צבע ואור. שיטות וטכניקות שונות.
מערכות הבניין: מעצב הפנים כמתאם על של מערכות הבניין. הבנת התפקיד והמאפיינים של
מערכות הבניין השונות ושילובן הנכון בעיצוב הכללי. חשמל, תקשורת, מים, מיזוג אוויר, בית חכם ועוד. הנושא יילמד במסגרת שיעורי הסטודיו.
סיורים מקצועיים: במהלך הלימודים ייערכו כ- 12 סיורים בנושאים מקצועיים מגוונים, ביניהם סיורים בנושאי עץ ונגריות, תאורה, מטבחים, דלתות וחלונות, גבס, חומרי חיפוי וגמר, סיור לימודי בנושא בנייה ירוקה, ביקור בתערוכת העיצוב הראשית בגני התערוכה בת״א, ועוד.

הערה: תכנית הסיורים המדויקת תימסר בזמן הלימודים.

תעודה
לבוגרי המסלול העומדים בדרישת המקצועית והגשת פרוייקט הגמר בהצלחה, יקבלו תעודת מעצב/ת פנים מטעם המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ וללימודי המשך.


פרופילאות יישומית
חדש!
מנהלת התוכנית:  ד״ר חגית תורג׳מן
 
מנחה:  ד״ר לימור יהודה, צוות מנחים כולל הרצאות אורח של בכירים ממשטרת ישראל
 
פרופילאות יישומית מקורה בתחום הקרימינולוגיה. תכליתה העיקרית היא איתור ותשאול מיטבי של אנשים החשודים בביצוע עבירה, זאת באמצעות ניתוח מקדים של זירת עבירה ופרטי העבירה עצמה, מתוך הנחה מוקדמת שזאת "מספרת״ על אישיות העבריין, התנהגותו, מניעיו ומאפייניו. כלי העבודה העיקריים בתחום הפרופילאות עוסקים רובם ככולם באבחון וזיהוי טיפוסי התנהגויות ולפיכך התגבשה זה מכבר הבנה לפיה כלים אלו עשויים לסייע בידם של העוסקים בתחום משאבי אנוש, בדגש על מיון ובדיקת התאמה לעבודה בארגונים וחברות, שימור ותחזוקת כוח אדם בארגונים.
 
מטרת התכנית
משתתפי התכנית ירכשו כלים מגוונים מתחום הפסיכולוגיה, קרימינולוגיה והייעוץ הארגוני, לצורך ביסוס וחיזוק משמעותי למקצועיותם בתחום עיסוקם. העוסקים בתחום הפשיעה וכן אלו העוסקים בתחום משאבי אנוש ירכשו ידע נרחב שיספק הבנה והכרות יישומית ומקיפה עם כלי מיון, אבחון, זיהוי של חשודים בעבירה או לחלופין מיון מיטבי של כוח אדם, תוך התאמה למאפייני הארגון וצרכיו.
 
קהל יעד
התכנית מיועדת לעוסקים בתחום הפלילי בהיבט של טיפול או אכיפה וכן לעוסקים במשאבי אנוש, גיוס, שימור, מיון ותחזוקת כוח אדם.
 
בין הנושאים הנלמדים
יסודות הפרופילאות, שפת גוף, זיהוי שקרים - רמיה וזיהוי פנים, הערכת מסוכנות, תקשורת בין- אישית - אמפטיה, מיון וניבוי התנהגות עבריינית, הארגון כזירת פשע, איתור מידע ברשת ועוד.
 
תנאי קבלה
תואר ראשון (B.A) במדעי החברה/ההתנהגות וסטודנטים שנמצאים בשנת הלימודים השלישית (האחרונה) לתואר.
 
מבנה התוכנית
200 שעות אקדמיות, פעם בשבוע אחה״צ.
 
תעודה
לבוגרי המסלול שיעמדו בדרישות הקורס ובמטרותיו תוענק תעודת ״פרופילאות יישומית״ מטעם היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ של המכללה האקדמית גליל מערבי

>> לימודי גישור וישוב מחלוקות

קורס גישור
מנהלת התוכנית: הגב׳ אפרת אלמוג - מנהלת מרכז הגישור "אפרת-גישור מ א' ועד ת'.
תעודת מגשר המאושרת ע״י הנהלת בתי המשפט.
 
רקע
הכרת תהליך הגישור תוך הקניית מיומנויות וכלים לניהול הליך הגישור, ניהול מו״מ ופתרון קונפליקטים.
 
קהל יעד
מנהלים, עורכי דין והקהל הרחב המעוניין לרכוש מקצוע חדש ומבוקש.
 
מטרות הקורס
הכשרת שגרירי גישור בכל תחומי החיים, העבודה, המשפחה והקהילה. השרשת עקרונות הגישור בציבור הרחב.
הקניית מיומנויות בסיסיות בגישור, יישוב ומניעת קונפליקטים. קונפליקט המנוהל נכון, עשוי לשמש כמנוף לצמיחה אישית ומקצועית של המעורבים, לייצר פתרונות איכותיים, ולשפר את מיומנויות הניהול והמנהיגות. לימוד ותרגול מיומנויות יסוד בתקשורת בין אישית, אבן היסוד בניהול הליך גישור: לסייע לצדדים לבנות אמון שאינו קיים, ליצור הדברות במקום שיש נתק, לעצב מחדש את היחסים שהשתבשו, להעצים את המעורבים, לאפשר להם לרדת לשורשי הקונפליקט ולייצר פתרון המבוסס על הרצונות והצרכים שלהם בסכסוך.
 
מבנה הקורס
60 שעות אקדמיות, פעם בשבוע אחה״צ.
 
בין הנושאים הנלמדים
הליך הגישור מול ההליך המשפטי, יתרונות, חסרונות, סוגי גישורים, הקונפליקט, מקורות, סגנונות תגובה, ניהול מו״מ, מו״מ תחרותי מול משלב, BATNA. תקשורת, הקשבה אקטיבית, הבדלי תרבויות, סוגי פגישות/שאלות, דרכים אלטרנטיביות ליישוב סכסוכים, הליך הגישור על שלביו. שלב ההכנה, שלב הפתיחה. זיהוי נושאי הסכסוך זיהוי עמדות וצרכים יצירת אופציות ואלטרנטיבות, יצירתיות.
 
הערות
השיעורים יכללו חומר עיוני, סימולציות, תרגילים וסרטים. למשתתפים יחולקו מאמרים וחומר מקצועי. תינתן אפשרות לצפייה והשתתפות בגישורי אמת בבתי משפט. המשתתפים ייכללו במועדון המגשרים של מרכז הגישור וישתתפו בפעילותו הכוללת: כנסים, ימי עיון, השתלמויות, הרצאות וגישורים.
 
תעודות
למסיימים בהצלחה תוענק תעודה של היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ במכללה האקדמית גליל מערבי ותעודת מגשר באמצעות ״אפרת גישור מא'-ת' ״.


קורס גישור משפחתי
מרצה הקורס: הגב׳ אפרת אלמוג - מנהלת מרכז הגישור "אפרת-גישור מ א' ועד ת' ״.
תעודת מגשר המאושרת ע״י הנהלת בתי המשפט.
 
רקע
הגישור הופך ליותר ויותר נפוץ בתחום המשפחתי. הסיבות לכך הן רבות וכוללות בין היתר: מניעים כלכליים (עלותו כעשירית מעלותם של הליכים משפטיים וזאת עוד לפני שלוקחים בחשבון עלותה של מלחמה בין בני הזוג), מרכיב הזמן, המשחק תפקיד חשוב החל מהפרדת וחלוקת הרכוש בצורה מיידית ועד לצמצום "זמן הסבל״ הנגרם לכל הסובבים והנוגעים בדבר. מניעים אישיים הכוללים רצון שלא לסיים את מערכת היחסים במלחמה וניתוק ועוד. בסכסוך המשפחתי מעורבים אנשים רבים החל מעורכי הדין ו/או המגשרים, יועצים ומטפלים, צוות ביה״ס, קולגות ממקום העבודה, שכנים, חברים, בני משפחה ואם המדובר גם במעורבות בעסק משפחתי, מס' המעורבים אף הולך וגדל. לכל אילו יש השפעה על בני הזוג, החלטתם להיפרד והדרך בה הם עושים זאת.

בעשורים האחרונים חלו שינויים רבים במבנה המשפחתי, במגמות, במנהגים, בנורמות. התחום המשפחתי הפך לדינמי, חדשני, מעורר סערות ציבוריות כאילו ואחרות ומחייב התמצאות בכל רזי התחום. נוספו נושאים חדשים כמו ידועים בציבור, בני זוג מאותו מין, בני זוג בפרק ב' ועוד. בנוסף, המגמה בארצות רבות בעולם, מגמה שהגיעה אף לארץ, היא של גישור מנדטורי (גישור חובה), המטיל על הרוצים להגיש תביעה משפטית בנושא משפחה, את החובה להגיע קודם לגישור ורק אח״כ למצות את ההליכים המשפטיים. משתנים אלו ועוד רבים אחרים, הופכים את התחום למבוקש, מעניין, מסקרן, משתנה מרגע לרגע ומעורר מחשבה.
 
קהל היעד
הקורס מיועד למגשרים, מטפלים, פסיכולוגים, עובדים סוציאליים, מתנדבים בארגונים המטפלים בבעיות משפחתיות שונות ולקהל הרחב הרוצה לדעת את זכויותיו וחובותיו או להרחיב את ידיעותיו בתחום זה.
 
מבנה הקורס
32 שעות אקדמיות, 8 מפגשים.
 
בין הנושאים הנלמדים
סמכויות שיפוט, מירוץ סמכויות, חוק שיפוט בתי דין רבניים, "דבר המלך במועצתו״, ביה״ד הרבני, דיינים, עילות גירושין, גירושין ללא אשמה, סמכות מול מהות, מעשה בית דין, סמכות נמשכת, כריכה, קניית סמכות, מזונות אישה, התערבות בג״צ, פסקי דין בולטים, בימ״ש לענייני משפחה, גט וגירושין, חוק ביד״ר קיום פס״ד לגירושין, ביטול קידושין, פסיקה לגט, חיוב בגט, מזונות מדין מעוכבת, מגבלות נישואין, קבוצות מצוקה, קידושין, קידושי לצון, הסכם יחסי ממון, ידועים בציבור, חלוקת רכוש, הלכת השיתוף מול חוק יחסי ממון, תפקיד המגשר, מטרות, תפיסה מערכתית, החוק, סעיפים בהסכם גירושין: מזונות, משמורת, רכוש, ילדים, התפתחות הגישור לגירושין, מערכת היחסים, מודלים, פגישה ראשונה, תהליכים, קשיים בגישור, הורות, הסדרי ראיה, אפוטרופסות. טקטיקות המגשר סכסוך משמורת, הסתגלות הילדים, דגשים בהליך הגישור, בעיות, צרכים, טקטיקות, קבלת החלטות, מזונות ילדים, חלוקת רכוש, ערבוב משאבים, פירוק שיתוף, מדור, היוון, זכויות ממוניות, נכסי קריירה, מוניטין ועסק, אתיקה והתערבויות.
 
תעודות
למסיימים בהצלחה תוענק תעודה של היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ במכללה האקדמית גליל מערבי ותעודת מגשר באמצעות ״אפרת גישור מא'-ת' ״.


גישור בדיני עבודה
מרצה: הגב׳ אפרת אלמוג - מנהלת מרכז הגישור "אפרת-גישור מ א' ועד ת'.
תעודת מגשר המאושרת ע״י הנהלת בתי המשפט.
 
רקע
הקורס משלב בין הידע המשפטי בדיני עבודה ליסודות הגישור ושימוש בכלים אלה לצורכי גישור פנים ארגוני בקורס תוענק לסטודנטים תמונה כללית לגבי משפט העבודה בישראל - הפרטי והקיבוצי: חקיקת המגן, ההסכם הקיבוצי והחוזה האישי. המטרה היא להקנות כלים להבנת עקרונותיו ומושגיו של משפט העבודה.
 
קהל היעד
מגשרים, מנהלי משאבי אנוש, רכזי משאבי אנוש, בעלי תפקידים ניהוליים בארגונים, נציגי ארגונים המוגדרים כשגרירי גישור פנים ארגוני וכל המעוניין בהעמקת הידע.
 
מבנה הקורס
50 שעות אקדמיות, פעם בשבוע אחה״צ.
 
בין הנושאים הנלמדים
מושגי יסוד בדיני עבודה, יעסוק בפן הישומי, תוך שימת דגש על פסיקות של בתי הדין לעבודה ובית המשפט העליון, יחסי עובד מעביד, ארגוני עובדים ומעבידים, הסכם קיבוצי, הסדר קיבוצי, צו הרחבה, חוזה עבודה אישי, ויתור על זכויות, מיון סכסוכי עבודה, שביתה והשבתה, חוק שעות עבודה ומנוחה, חוק חופשה שנתית, חוק הגנת השכר, הזכות לביטוח פנסיוני, סיום יחסי העבודה ותוצאותיו, זכויות בעקבות סיום יחסי העבודה, הגבלת חופש העיסוק לאחר סיום יחסי עובד מעביד, סמכויות בית הדין לעבודה, שוויון ואפליה.
 
תעודה
למסיימים בהצלחה תוענק תעודה של היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ במכללה האקדמית גליל מערבי ותעודת מגשר באמצעות ״אפרת גישור מא'-ת' ״.


קורס בוררות
מרצה הקורס: הגב׳ אפרת אלמוג - מנהלת מרכז הגישור "אפרת-גישור מ א' ועד ת'.
תעודת מגשר המאושרת ע״י הנהלת בתי המשפט.
 
רקע
המערכת המשפטית מורכבת, מסובכת בהליכיה וממושכת. יותר ויותר סכסוכים מוצאים את פתרונם במסגרות חליפיות. אחת מהן היא הבוררות. הקהילה המשפטית, בעידודן של הערכאות המשפטיות, עושה שימוש נרחב בשרותי הבוררות בכדי לסייע לה בפתרון אלפי סכסוכים המתרחשים מידי שנה. הבוררים מתמנים בזכות הידע שלהם, השכלתם, כישוריהם, התמחותם וניסיונם המקצועי בתחומים הרלוונטיים לסכסוך בין הצדדים. הליך הבוררות הנו הליך חוקי ומקובל לפתרון סכסוכים מחוץ לכתלי בית המשפט. הבורר, בדומה לשופט, מכריע בסכסוך ומוציא תחת ידיו את פסק הבוררות. בית המשפט רשאי לתת תוקף של פסק דין לפסק הבוררות. הליכי הבוררות קצרים ואינם כפופים לדיני ראיות ופרוצדורה. ע״פ חוק הבוררות הבוררות חייבת להסתיים תוך שלושה חודשים, פסק הבוררות הינו סופי ואינו ניתן לשינוי או ערעור עליו. כבורר רשאי להתמנות, באופן כללי, כל אדם המקובל על הצדדים. לעיתים, נערכת הבוררות על- ידי מספר בוררים בדומה למשפט הנדון בפני הרכב שופטים. לכך יש יתרון מאחר והצדדים יכולים לבחור אדם המוכר להם או שהם סומכים עליו מראש ויש להם אמון בהחלטותיו. יתרון נוסף הנו בחירת בורר מקצועי ובעל מומחיות בתחום הסכסוך. לאישיותו של הבורר משמעות מכרעת בכל הקשור לדרך ניהול הליך הבוררות, הפעלת שיקול דעת סביר, עריכת איזונים הוגנים בין הצדדים והתייחסות מקצועית לסכסוך. לפיכך, יש לבחור בורר אשר יהא בעל אישיות נינוחה ונעימה מחד, אך בעל יכולת קבלת החלטות מאידך, ולא פחות חשוב, אישיות המבינה בתחום הסכסוך. תחומי הבוררות הינם רבים ומגוונים וכוללים את עולם העסקים, ההנדסה, הבניין, הרפואה, הנדל״ן, המדעים, החקלאות, האלקטרוניקה, התקשורת, הספורט, האומנות והתקשורת ועוד. שכר טרחתו של הבורר תלוי במומחיותו, השכלתו, ניסיונו המקצועי בתחום הנדון, המוניטין שלו, היקף התיק ושוויו הכספי. חוק הבוררות: הגדרות, הסכם הבוררות, מינוי בורר והעברת בורר מתפקידו, מהלך הבוררות, פסק הבוררות, אחריות הבורר, חיובי הבורר ושכרו, סמכויות, ערעורים וביטולים.
 
קהל היעד
הקורס מיועד לציבור הרחב וכן עצמאיים ושכירים, לעורכי דין, רואי חשבון, קבלנים, אדריכלים, מהנדסים, שמאים ויזמים בתחום הנדל״ן.
 
מבנה הקורס
50 שעות אקדמיות.
 
בין הנושאים הנלמדים
עקרונות הבוררות, ניהול הבוררות, מינוי הבורר, סמכויות הבורר, כתיבת פסקי בורר, המשמעות ההסכמית של הבוררות, חובת הנמקה וחובת כפיפות לדין המהותי, משמעות הנימוק של ההחלטה, משמעותם של מוסדות בוררות כמערכות תומכות לקבלת החלטות, בתי המשפט כבוררים, סעיפי 79 לחוק בתי המשפט, האפשרויות השונות לביטול פסק בורר, הליכי ערעור ישירים ועקיפים, דוגמאות לפסקי בוררות.
 
תעודה
למסיימים בהצלחה תוענק תעודה של היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ במכללה האקדמית גליל מערבי ותעודת מגשר באמצעות ״אפרת גישור מא'-ת' ״. מסיימי הקורס יוכלו להיכלל בפנקס הבוררים בתחום מקצועם או השכלתם. מינוי בורר/מומחה מתוך הפנקס תהיה בעקבות פנייה של בית המשפט או הצדדים המעורבים בסכסוך.


קורס ניהול מו״מ ופתרון קונפליקטים

רקע
קורס משא ומתן הינו קורס המיועד למנהלים הרוצים לפתח מיומנויות בניהול פגישות בעלות אלמנט מוחשי של משא ומתן בין צדדים שונים. הקורס מתאים גם להנהלה הבכירה, מנהלי שיווק ורכש, מנהלי פרויקטים, מנהלי חוזים וכספים, מנהלים העוסקים בהסכמים והתקשרויות, ובעלי תפקידים המנהלים משא ומתן יום-יומי עם כפופים להם ועם בכירים בארגון.
 
מטרות הקורס
הכרת תהליך המו״מ והקניית מיומנויות וכלים לניהול אפקטיבי של מו״מ ופתרון קונפליקטים.
 
מבנה הקורס
50 שעות אקדמיות.
 
בין הנושאים הנלמדים
קונפליקט - מאפיינים ומקורות, תאוריית הקונפליקט, גורמים משפיעים, גישות וסגנונות שונים לפתרון קונפליקטים, שאלון. מו״מ - הגדרות, סוגים, שלבים, מטרות, קשיים, מרכיבים, כישורים נדרשים. הכנה למו״מ, תקשורת במו״מ, יחסי הכוחות, סגנונות התנהגות, מו״מ תחרותי מול מו״מ אינטגרטיבי. השפעת תחושות, רגשות, מצבי רוח, ערכים, סטראוטיפים, מגדר, השלכות מעשיות. מלכודת ההתמכרות: כתוצאה מהצדקה העצמית, כתוצאה מנטייה לקחת סיכונים במצבי הפסד, כתוצאה מביטחון עצמי, כתוצאה מייצוג אחרים, כתוצאה מהבדלים תרבותיים, כתוצאה מחשש מהתערבות צד שלישי, השלכות מעשיות. קללת המנצח, השלכות מעשיות, אפקט הבעלות - מאפיינים, הסברים, דרכים להתגבר, השלכות מעשיות, הוגנות, תחושת חוסר הוגנות, אמון, חוסר אמון, הפרת אמון, שיקום האמון, מוניטין, השלכות מעשיות. זמן: אילוצים והשלכותיהם, לחץ של זמן, השהייה, השלכות מעשיות, שיקולי עבר ועתיד במו״מ, חד פעמי מול מתמשך, תגמולים מיידים מול עתידיים, הצדדים במו״מ, השלכות מעשיות, נציגים ושליחים, בעיות במינוי נציגים, רתימת הנציגים, מו״מ בין ארגונים, השלכות מעשיות. אמצעי התקשורת והשפעתם על המו״מ, סוגי מו״מ: בטלפון, בוידאו, במחשב לעומת מו״מ פנים מול פנים, השלכות מעשיות.
 
תעודה
למסיימים בהצלחה תוענק תעודה של היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ במכללה האקדמית גליל מערבי ותעודת מגשר באמצעות ״אפרת גישור מא'-ת' ״.

>> המגמות השונות ביחידה לרפואה משלימה

מסלול תרפיה באומנות- הרחבת ארגז הכלים למטפלים ואנשי חינוך
מנחה: הרפז רותי
 
מי שאינו בעל תואר ראשון או שאינו מטפל או בוגר הוראה/חינוך יחויב בלימוד קורס - "האישיות המטפלת במרחב הטיפולי", במהלך שנת הלימודים תשע"ב.
המודל התרפויטי משתמש באמצעים אומנותיים כדי לחזק ולפתח בריאות ואיזון פיזי, רגשי ונפשי בכל גיל בבסיס השיטה קיימת האמונה כי הכוחות המרפאים באומנות מאפשרים ביטוי עצמי רחב שעוזר בפתירת קונפליקטים אישיים, מפתח כישורים יצירתיים, מקטין ומשחרר לחץ, מעצים בטחון עצמי וערנות אישית, התרפיה באומנות משלבת בין תחומי ההתפתחות הרוחנית של האדם דרך אמנות פלסטית כמו ציור, רישום, פיסול וצורות אחרות של אומנות ביחד עם מודלים של ייעוץ ופסיכותרפיה.

הרחבת ארגז הכלים למטפל תכנית חד שנתית המיועדת למטפלים מקשת רחבה של מסגרות טיפוליות אשר מעוניינים להרחיב את ארגז הכלים ולהוסיף לתוכו טכניקות נוספות מתוך האומנויות הפלסטיות.
הקורס יתמקד בשלושה מרכזים עיקריים: חווית הכלי דרך תהליכים אומנותיים, הבנת הכלי מההיבט הטיפולי דרך תיאורי מקרה ושימוש בכלי דרך הכרות עם מגוון רחב של טכניקות וחומרים.

אנשי חינוך, עובדים סוציאליים, יועצים חינוכיים, יועצים ביוגרפים, מורות וגננות, מטפלות במעונות יום וסייעות, יוכלו להעשיר את ארגז הכלים בעבודה עם ציבור הלומדים.
 
נושאי לימוד
תרפיה באומנות בגישה האנתרופוסופית - הכרות, טכניקות ציור בצבעי מים, פיסול ורישום, הצבעים וכוחם המרפא, אומנות ככלי לעבודה בקבוצות, סיפורים מטפוריים ככלי טיפולי.
ארבעת האלמנטים: אש, אויר, מים, אדמה, ארבעת הטמפרמנטים, אבחון ציורי ילדים ועבודה טיפולית עם ילדים, רישום מנדלות, רישום צורות, קלפים טיפוליים, הפרעות אכילה, פתולוגיה וטיפול דרך תרפיה באומנות, פרויקט אישי.

מבנה הקורס
120 שעות אקדמיות.
 
* מסלול זה הינו העשרה בלבד,  ואינו מכשיר סטודנטים לעבוד כמטפלים באומנות.


הכשרת מדריכי ומורי יוגה במכללה האקדמית גליל מערבי
רכזת התכנית: אסתי אור-ים
 
היוגה היא דרך של ריפוי וטיפוח עצמי עמוק, מתמשך, מלווה ותומך את החיים.
 
מגמת היוגה במכללה מכוונת להביא מטוב היוגה אל הקהילה, מתוך הבנה כי טיפוח האיכויות שהיוגה מקנה: שלווה, ריכוז, סובלנות, הבנת הנפש וחמלה, תורמים ליחיד ולחברה.

במסגרת המגמה מתקיימים
קורס הכשרת מדריכי יוגה [שנה א']
פעולת הגוף, על כל רבדיו, תוך התבוננות מודעת – זו האיכות המיוחדת של היוגה.
אם נחשפת כבר אל הייחוד והעוצמה של יוגה כמתרגל/ת, [בכל שיטה] – זו הזמנה והזדמנות להעמיק ולגלות את סודותיה.

- לימוד יסודי של דרך היוגה, על כל רובדי האימון וריפוי שהיא מציעה – גוף נפש ורוח.
- הבנה של פעולת גוף נכונה ויעילה בתנוחות היוגה ובחיי יומיום.
- שיפור סיבולת לב ראיה, כוח, גמישות, קואורדינציה, בפחות מאמץ ויותר הנאה.
- הכרות עם היכולות והמגבלות האישיים, שחרור מגבלות ושכלול יכולות.
- פתיחת הקשר גוף-נפש בעזרת נגיעת הנשימה המודעת.
- לימוד הנפש ואיזונה בעזרת מדיטציה וידע מתוך הפסיכולוגיה של היוגה והבודהיזם.

הלימוד הוא בשבילך. ההעמקה היא בשבילך. אך הקורס פותח ומרחיב את התהליך שלך כשהוא מאפשר לך לשתף בו אחרים, ע"י הכשרה כיצד לעשות זאת.
קורס שנה ראשונה [לתעודת מדריך יוגה] מתחיל את התהליך של הפיכתך למורה.
לימוד של שנתיים מבשיל את התהליך, מגיע למחוזות ידע נוספים ומאפשר לקבל תעודת מורה ליוגה.
 
קורס מורי יוגה [שנה ב']
ללמוד ולהתמחות – ולהישאר בתודעה פתוחה – זהו אתגר.
קורס הכשרת מורים ליוגה מזמין אתכם – בוגרי הכשרת מדריכים [שנה א'] של המכללה וממוסדות אחרים, מדריכי ומורי יוגה לשכלל ולרענן ידע ותודעה.
 
זו הזמנה לעוד!
    שכלול האימון האישי
    חיבור אל המערכת האנרגטית של היוגה.
    אימון בהנחיית יוגה כולל סטאז' מונחה.


מטפלים בכירים ברפלקסולוגיה הוליסטית
מוכר ע״י איגוד הרפלקסולוגים הישראלי
מנהל התוכנית: מר גרגורי איצקוביץ

הרפלקסולוגיה הינה תרפיה הוליסטית שמוצאה בהודו-סין. שורשיה היסטוריים ועמוקים אך לכלל פרסומה הגיעה בשנות השלושים לאחר ששוכללה ע״י מטפלים רבים ומגוונים.
הטיפול הרפלקסולוגי מתבצע בעיקר על כפות הרגליים בטכניקות לחיצה, עיסוי ושחרור מגוונות.
מיפוי אזורי ונקודות הרפלקס על כפות הרגליים מאפשר השפעה על איברי הגוף והמערכות השונות, בטכניקות עדינות, בלתי חודרניות ובלתי מזיקות. בטיפול רפלקסולוגי נכון ומקצועי, מושגות תוצאות טובות מאד בטיפול במגוון הפרעות ובעיות בריאות.

בוגר המגמה הינו איש מקצוע בעל רמת ידע ומיומנות המאפשרים לו לבצע טיפולי רפלקסולוגיה באופן עצמאי וברמה מקצועית גבוהה, כמו כן השיטה הוכיחה עצמה כטיפול מונע.
תכנית הלימודים הנה דו-שנתית (ניתן לפרוס ליותר משנתיים).

תעודה
למסיימים בהצלחה מוענקת תעודת בוגר המגמה למטפל בכיר ברפלקסולוגיה הוליסטית, מטעם המכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ וללימודי המשך.


מטפלים בכירים בעיסוי הוליסטי
מנהל התכנית: מר גרגורי איצקוביץ

עיסוי הוליסטי הינו טיפול שרואה את האדם כולו על רמה אנרגטית, פיזית, מנטלית וריגשית.

הידע הנרכש בזמן הלימודים מאפשר לאנשי מקצוע להגיע לרמת תובנה, שהכאב שאנו מגיעים איתו לקבלת טיפול, אינו האוייב שלנו, אלה שפה שהגוף מנסה לתקשר בה איתנו, ומנסה לאותת לנו על התפקוד הלא תקין של הגוף.

בהבנה מקצועית עמוקה, כאב זה "סימפטום – קצה הקרחון",   כשהבעיה בעצם יכולה להיות קשורה לחוסר איזון רגשי של האדם. לפי שיטה זו המטפל לומד שמגע הוא לא רק אפקט הרגעה אלה משהו הרבה יותר עמוק.

אנו לומדים להבין שלכל חלק בגוף יש איכות אנרגטית שונה. דרך הלימוד אנו יכולים לזהות ולהבין מה גרם לגוף לכאב. איזה מצב רגשי מעורב בזה ועל ידי חיבור נכון של כל האלמנטים אנו יכולים להגיע לשורש הבעיה ולא לטפל בסימפטום. בוגר המגמה הינו בעל רמת ידע ומיומנות המאפשרים לו לבצע טיפולי עיסוי הוליסטי עצמאי וברמה מקצועית גבוהה.

תכנית הלימודים הינה דו-שנתית (ניתן לפרוס ליותר משנתיים).

תעודה
למסיימים בהצלחה תוענק תעודת בוגר המגמה למטפל בכיר בעיסוי הוליסטי, של המרכז ללימודי רפואה משלימה במכללה האקדמית גליל מערבי, היחידה ללימודי חוץ וללימודי המשך.


קורס צמחי מרפא
רקיחה וטיפול בסיסי בעזרת צמחי מרפא מקומיים מצויים
מנהל התוכנית: מר בועז צור
 
אודות המנחה: בועז צור - B.Sc (hons.) in Phytotherapy - בוגר מצטיין של הקולג׳ הגבוה לפיט ותרפיה בדרום אנגליה ובעל תואר ברפואת צמחים של אוניברסיטת Wales.
מאז חזרתו לארץ בשנת 2006 , בועז עוסק בריפוי בצמחים, בלימוד של הנושא לתלמידי רפואה משלימה ובפעילות בשטח צמחי המרפא בארץ כחבר הוועד המנהל של עמותת עיל״ם (העמותה הישראלית לצמחי מרפא).
 
הרבליזם (השימוש בצמחים לריפוי): הידע על הצמחים השונים, תכונותיהם המרפאות, השימושים האפשריים בהם לריפוי של מחלות והקלה על מגוון של תסמינים - עודו עובר מדור לדור ונשמר כאוצר בלום של האנושות גם בעיצומו של העידן הטכנולוגי.

מטרתו של הקורס היא הקניית ידע על רפואת הצמחים, גישות בטיפול באמצעות צמחים, צורות הכנה שונות של תכשירים לטיפול והכרה של צמחי המרפא הגדלים באזור, כמו גם גידולם בתנאי הגינה הביתית.
במסגרת הקורס נכיר בצורה בסיסית את מאפייניה של רפואת הצמחים כפי שהיא פועלת בימינו ונלמד על תכונותיהם ושימושיהם של כ- 40 צמחי מרפא הגדלים בארצנו והנמצאים בהישג יד על דוכנו של כל מוכר תבלינים מקומי. הקורס יכלול לימוד של זיהוי צמחים בטבע, דרכי איסוף ושימור והכנות של תכשירים מאותם הצמחים, על מנת לאפשר לכל בוגר ליצור לעצמו מעין ‘ארון תרופות׳ ביתי המבוסס על צמחי מרפא בלבד.
 
הקורס יתחלק לשלושה חלקים עיקריים:
- מבוא תיאורטי: רקע לרפואת צמחים, דרכי פעולה של צמחי המרפא, גישה הוליסטית לטיפול ולריפוי מחלות, איסוף
  צמחים ועיבודם, רקיחה בסיסית של תכשירים לטיפול, זיהוי צמחים בשטח.
- לימוד פרטני של כ- 40 צמחי מרפא מרכזיים, על תכונותיהם ואפשרויות השימוש השונות בהם. הקורס יתמקד בצמחים
  ארץ-ישראליים מצויים ו/או כאלו הניתנים להשגה בקלות בחנויות תבלינים.
- חלקו המעשי של הקורס ילווה את השיעורים מתחילתו ויכלול גידול של צמחי מרפא בגינה (הקמה של גינת מרפא
  בשטח המכללה), זיהוי צמחים בשדה, סיורי צמחים בשטח (כארבעה סיורים במהלך השנה), איסוף ועיבוד של צמחים  
  מהשדה אל בית המרקחת הביתי״ – הכנת תכשירים לשימוש מצמחי המרפא השונים (סירופים, שמנים רפואיים, 
  קרמים ומשחות, מיצויים בגליצרין ובאלכוהול, חליטות ומרתחים ועוד).
 
צמחי מרפא שנה ב׳- פיטותרפיה (רפואת צמחים מערבית) בקליניקה
מנהל התוכנית: מר בועז צור
 
במסגרת הקורס נדון במערכות הגוף השונות, הקשר ההדוק שביניהן וההפרעות הנפוצות המופיעות עם שיבוש האיזון באחת או יותר ממערכות אלו. ננתח את מאפייניהן של מחלות נפוצות בכל מערכת ונלמד להרכיב להן טיפול בצמחי מרפא. נדון בנושאי בטיחות, מינונים, תקשורת עם הרשויות הרפואיות, בניית טיפול משלים ותומך לטיפולים קונבנציונאליים, כמו גם טיפול אלטרנטיבי שלם.

כהמשך לשנת הבסיס, נמשיך גם את העבודה בחדר הרקיחות ונשלב גם סיורים בטבע להכרת צמחיית המרפא המקומית. לימוד של צמחים חדשים בכל מערכת גוף יהווה חלק חשוב של הקורס.
קורס פיטותרפיה בקליניקה יורכב מהנושאים הבאים: דיון על מבנה מערכת הגוף הנלמדת ועל מחלות נפוצות באותה מערכת, שנתקלים בהן בקליניקת הרפואה המשלימה. לימוד פרטני של צמחי מרפא מרכזיים לטיפול באותה מערכת גוף, על תכונותיהם ואפשרויות השימוש השונות בהם. הרכבת טיפול למחלות באמצעות הצמחים הנלמדים, דרך ניתוח של תיאורי מקרה קליניים ותוך דיון מעמיק בשאלות של בטיחות הטיפול ואפשרויות שילובו ביחד עם טיפולים קונבנציונאליים. חלקו המעשי של הקורס ימשיך ללוות אותנו במהלך שנת הלימודים ויכלול המשך טיפול וטיפוח של גינת צמחי המרפא במכללה; הכנת תכשירים שונים בחדר הרקיחה; כשלושה סיורים בשטח להכרת צמחיית המרפא המקומית.
 
דרישות מקדימות לקורס פיטותרפיה בקליניקה
השלמת קורס צמחי מרפא בסיסי (מינימום 120 שעות אקדמיות) והשלמת  קורס  אנטומיה/ פיסיולוגיה/ פתולוגיה.


קינסיולוגיה
מנחה: אילן פרימר

על המנחה
אילן פרימר ,מרצה ומטפל בכיר בשיטות הקינסיולוגיה מעל 20 שנה. השתתף בקונגרס הבינלאומי לקינסיולוגיה בספרד, בהכשרה של הפסיכולוג ד"ר ג'ימי פול סקוט ((SCOTT
ומוסמך להוראה ע"י "מח אחד".מנחה צוותי חינוך והוראה במוסדות חינוך ובמרכזים טיפוליים. מנחה קבוצות הורים לילדי גן, ביה"ס ומתבגרים.

מטרות
הקניית ידע וכלים מעשיים להגשמת מטרות ויעדים.
דרך יעילה לנטרול מתחים, חרדות, עכבות ותסכולים.
שיפור יכולות למידה, ריכוז, ארגון ומיקוד.
יצירת שינוי בדפוסי התנהגות ודפוסי וחשיבה להעצמת הביטחון והדימוי העצמי.
קבלת כלים ליישום החומר הנלמד על "עצמי" ו"האחר".

בין הנושאים הנלמדים
העולם הפנימי
"מעשי האדם ומחשבותיו הם המקור למכאוביו, לכן המקור לפתרון הוא בידי אדם בלבד." אמרה חכמה זו מנחה את הגישה בלימודים אלה.
בקורס נלמדת מיומנות המאפשרת גישה ממוקדת להכרה הלא מודעת באדם. רוב הקשיים בחיים נובעים מאירועי העבר עקב טראומה (תאונה, מוות פתאומי, פרידה, שינוי מקום מגורים, לידה ועוד) או מאירועים חוזרים ונשנים. הרגשות המעורבים יוצרים דפוס רגשי ששולט בשגרת החיים ומונע את ההתנהלות האופטימאלית.
באמצעות שילוב הכלים הנלמדים (בדיקות שרירים, הקשבה, הפעלת הדמיון...) ניתן למצוא את המקור לדפוסים (CAUSE) ולהתחבר לעוצמה הפנימית המאפשרת ויתור על הדפוסים הקודמים לקראת 'היכולת לבחור' בהסתכלות מחודשת.
השיטה מסייעת לערוך את הטרנספורמציה של העבר החסום ולבחור להמשיך אל העתיד הפתוח.  
 
קינסיולוגיה לימודית
מושגים שגורים כמו ליקויי למידה, דיסלקציה, דיסגרפיה מתלווים לילדים רבים בגילאי ביה"ס. שיטות מתוחכמות נוצרו לשם אבחון קשיי למידה אך הפתרונות דלים.
הקינסיולוגיה הלימודית מקנה טכניקה המאפשרת זיהוי חסימות (המתעוררות בעקבות לימוד אותיות, ספרות, קריאה, כתיבה ועוד) וכלים לשחרור מגבלות אילו.
הבנת תפקודי מח ימין ושמאל והקונפליקט האפשרי בין השניים, השפעת דומיננטיות של איברי הקליטה והחישה, מצבי עקה (STRESS) ודימוי עצמי הם ממגוון הגורמים לחסימות לימודיות.
בקינסיולוגיה לימודית מגיעים למימוש כישורים שהיו פוטנציאליים עד כה.
ההתמודדות בגיל הצעיר, מול עולם תחרותי, מערערת את הביטחון והערך העצמי של הילד. ברגע הפחד, התסכול או האכזבה מטביעים את תחילתה של חסימה שתתבטא בדיסלקציה או קשיי למידה אחרים. בעזרת תרגילים פשוטים באווירה נינוחה חוזרות המיומנויות  הטבעיות והילד מגיע להצלחות.
הכלים הנלמדים בקינסיולוגיה הלימודית מביאים צעירים ובוגרים לצמצום פערים הישגיים ופתיחת דף חדש בתחומי הלימוד, כתיבה, קריאה הבנת הנקרא והופעה בפני קהל.
 
אנרגטי
בעזרת בדיקות שרירים מאתרים את אופן התנועה האנרגטית ומתאמים את התנועה לזרימה תקינה. יצירת ההרמוניה במרידיאנים מעוררת ויטליות מחודשת, חוסן פנימי ושינה רצופה יותר.

קהל היעד
המסלול מיועד לאנשי מקצוע בתחום הבריאות הנפשית והפיזית, אנשי חינוך, הורים ולמתעניינים בהתפתחות אישית.
קורס מרתק ומפתיע בעצמת השינוי שכל אדם יכול לממש באופן אישי ומקצועי.

מבנה הקורס
30  מפגשים, 150 שעות

תעודה
קבלת תעודה מותנית בנוכחות בשעורים 85% ובעמידה במבחנים ובהגשת עבודות ובחלק מהמסלולים בקליניקה סטודנטיאלית


מנחי קבוצות תזונה ואורח חיים בריא

רקע
הקורס בהנחיית קבוצות מעניק כלים מקצועיים ומעשיים להנחיית קבוצה לאורח חיים בריא. הקורס כולל למידה של תיאוריות וגישות מרכזיות בהנחיית קבוצות, בשילוב התנסויות חוויתיות להמחשת תכני הלימוד. הלמידה בקבוצה תומכת ומגובשת, והיחס האישי הופכים את חווית הלמידה למשמעותית ומהנה.
 
נושאי הלימוד המרכזיים בקורס
מודלים ועקרונות מרכזיים בהנחיית קבוצות, תיאורית התפתחות הקבוצה בשלבים ותפקידי המנחה בכל שלב, תופעות מיוחדות בקבוצה (איחורים, העדרויות, התנגדויות ועוד), תהליכי שינוי והתפתחות תוך כדי שימוש בכוחה המרפא של הקבוצה, סגנון הנחייה אפקטיבי, תקשורת ומשוב בקבוצה, בניית אקלים קבוצה מיטיב בטוח ומוגן, התנסות בהנחיית עמיתים ועוד.
 
קהל היעד
מטפלים בתחומי רפואה משלימה, המבקשים להרחיב את השרות ללקוחותיהם
המעוניינים לרכוש מקצוע ישים ודינאמי בעבודה עם קבוצות נטורופתים, הומאופטים  המעוניינים בהרחבת ארגז הכלים הקבוצתי .
 
בין הנושאים הנלמדים
עקרונות הרפואה הטבעית
האדם במרכז, הגורמים למחלה ולהשמנה, התייחסות הוליסטית וכדומה. פירמידת המזון הטבעית,מזונות טבעיים – דגשים (כגון למה להנביט קטניות, למה לאכול דווקא פחמימות מלאות וכדומה...).
 
שיטות תזונה
אן ויגמור, הפרדת חלבונים ופחמימות, הדיאטה הים תיכונית, דיאטה לפי סוג דם וכדומה. אכילה רגשית – הגדרות, מאפיינים ודרכי טיפול. "מזונות על" טבעיים – כמו אצות, מוצרי כוורת ועוד. שתייה – מה לא (קפאין.. ) ולמה. ומה כן (סוגי תה צמחים, תה ירוק, מים) ולמה. אינדקס גליקמי – חשיבותו ואופן השימוש. סיבות להיתקעות במשקל וכיצד עוברים מצבים אלו.
 
חשיבות הספורט
יתרונות פיזיים ורגשיים, וכיצד להניע אנשים לפעילות גופנית
 
תזונה מערבית
הקורס יערוך מפגש עם מספר גישות עיקריות ונכיר את השקפותיהן והמלצותיהן לתזונה מאוזנת.
נתחיל מסקירת מונחי יסוד של הגישה המקובלת בעולם המערבי, המפרקת את נושא התזונה למרכיבים פיזיולוגיים וביולוגיים הניתנים לבחינה מדעית. נכיר מושגים כגון: מע' העיכול, אבות המזון (פחמימות, חלבונים, שומנים) ויטמינים ומינרלים וכו' אנזימים, קלוריות וכדומה. נתוודע להשקפות הגישה הזו בנוגע לסיכונים ובעיות בריאותיות (למשל: שומנים בדם, סכרת, טפילי מעיים) והמלצותיה לתזונה מאוזנת.
 
בניית מודעות
מחשבה בוראת מציאות – משמעות כוח החשיבה והשימוש בו,עבודה עם רגשות:הבנת הצד שממול – מהו "ראש שמן", מה עובר עליו, אלו קשיים צפויים לו וכיצד מתגברים עליהם.    
שאלות מניעות לפעולה,דמיון מודרך – יתרונות וטכניקות שימושיות. היחס למשתתף עם  קושי,שימוש ב 3 חלקי השינוי – חשיבה, התנהגות, רגש,טכניקת השיקוף,תקשורת קרבת ככלי לשינוי,שימוש בטבלת הצרכים האישיים זיהוי אמונה כובלת ושינוייה.
 
יסודות פסיכולוגיית הקבוצות
מבוא לעולם הקבוצות:
מושגי יסוד, היסטוריה של קבוצות, הגדרת קבוצות וצוותים, מיונים ומאפיינים עיקריים.תכנון קבוצה והקמתה תוכן, תהליך ומבנה. המסגרת, המרחב הפיזי, הכנות, גבולות, בחירת משתתפים, מטרות, תוכנית עבודה.
התפתחות קבוצות וצוותים: סוציאליזציה לקבוצה ממבט דינאמי,מודלים נבחרים להתפתחות קבוצה וצוותים- שלבים, תוכן ותהליך.
הנחיית וניהול קבוצות, מנהיגות, תפקיד המנחה- אישיותו והשפעתו, והנחייה בקו.סגנונות הנחייה ומנהיגות, מימדי ההנחיה, העברה והעברה נגדית, המשולש- מנחה, מונחה וקבוצה, והנחייה בקו (משותפת).

מיומנויות בתקשורת בין אישית ומשוב:תפיסה חברתית בינאישית. סגנונות התקשרות ותקשורת, אינטליגנציה רגשית, הידבקות רגשית, אמפתיה והזדהות, אומנות השיחה, שפת גוף, משוב- שלבים, תכנים, תהליכים, טעויות, נתינה וקבלה.
דינאמיקה קבוצתית, התנהגות של יחידים בקבוצה,שימוש במנגנוני הגנה, עימותים, התנהגויות עוינות בקבוצה.
 
עקרונות האימון האישי
הסטודנטים ירכשו את יסודות האימון - תהליך למידה מודרך מוכוון מטרה שתכליתו להעצים ולשכלל את הפוטנציאל האישי של הפרט ולפתח את יכולותיו החשיבתיות והרגשיות.

מבנה הקורס
220 שעות יומיים בשבוע
 
תעודה
קבלת תעודה מותנית בנוכחות בשעורים 85% ובעמידה במבחנים ובהגשת עבודות ובחלק מהמסלולים בקליניקה סטודנטיאלית


מדריכי פילאטיס מזרן
קורס מדריכי פילאטיס מזרן - MAT WORK
מנחה: דנית נתן

שיטת הפילאטיס, שהתחילה כשיטה שיקומית לפצועים, לרקדנים ולסלבריטאים, מהווה כיום שיטת אימון אידיאלית לקהל הרחב, המתאימה לנשים ולגברים בכל גיל.
 
קורס זה, פונה למורים, למאמנים  ולמטפלים, כמו כן לראשונה, נפתח גם לקהל הרחב, לאנשים ללא רקע בתחום, המעוניינים לרכוש מקצוע נוסף כ " מדריכי פילאטיס MAT WORK ".
 
מטרות הקורס
1. לימוד והבנת התרגילים תוך שימוש בעקרונות השיטה, כולל קונטראינדיקציות, פתולוגיות, ואריאציות ואביזרים.
2. פיתוח מיומנויות הדרכה והנחייה .
3. בנייה ופיתוח תוכנית אימונים מתודית ומעשית לקבוצה וליחיד תוך התאמת התרגילים לאוכלוסיות שונות.
4. יישום עקרונות שיטת פילאטיס בקרב האוכלוסייה במועדוני בריאות וכושר והתאמתם לתרגילים משיטות שונות על מנת להגיע לתוצאות טובות יותר.
5. שימוש בכלים יישומיים לאימון מקצועי, התמודדות עם אתגרים ושיווק השיטה, על מנת להגדיל את מספר המתאמנים ולשמור על נאמנותם. שימוש באינטרנט וברשתות חברתיות, טיפים לניהול עצמי, שיווק אישי בשטח וניהול עסק.
 
כך תוכלו להפוך למדריכי פילאטיס מקצועיים ומצליחים הסוחפים אחריהם קהל מתאמנים גדול!!!
 
אודות המנחה
דנית נתן B.ED בחינוך גופני (וינגייט), 20 שנה ניסיון בתחום הניהול, האימון וההדרכה. מרכזת את תחום הפילאטיס, במרכז הרמוניה לרפואה משלימה, בקיבוץ עין המפרץ. לימודי פילאטיס מזרן ומכשירים בוינגייט ו- STOTT, השתלמויות בארץ ובעולם. סמנכ"ל פיתוח עסקי וחברת הנהלה ברשת סטודיו C 11 שנים, אימון עסקי ל- 21 מנהלי סניפים, ניהול סניף/ים, שיווק, מכירות, שרות לקוחות, תפעול, פרויקטים שונים, ניהול מקצועי הכולל: בניית תוכניות אימונים, מערכי שיעור, בניית מוצרים חדשים. תקשורת חיובית מול לקוחות, תעודות הצטיינות וניסיון בהקמת עסק מצליח.

>> קורסים והשתלמויות מקצועיות למטפלים בתחומי הרפואה המשלימה ולקהל הרחב

מטפלים בפרחי באך עפ"י ד"ר אדוארד באך
המרצה: הגברת אורלי פרידלנדר
 
שיטת הטיפול באמצעות “תרופות הפרחים של באך״ פותחה בתחילת המאה העשרים על ידי הרופא והחוקר ד״ר אדוארד באך ( 1886-1936 ) המחקרים שערך ד״ר א. באך באימונולוגיה, בקטריולוגיה והומאופתיה במהלך שנות עבודתו בבית החולים ההומאופתי המלכותי של לונדון בבריטניה, הובילו אותו להבנת הקשר הישיר בין מחלות כרוניות להלכי נפש שליליים. הוא הבחין שהתגובות הטובות ביותר בתהליך הריפוי התקבלו כאשר הוא התאים את הטיפול לפי סוג האופי וההתנהגות של המטופלים, ולאחר תהליך התבוננות מעמיק הוא יכול היה לסווג קבוצות אופי עיקריות. הוא הגיע למסקנה שהבריאות הפיזית שלנו תלויה ברגשות שלנו ובאופן בו אנו חושבים, והתחזקה בו שאיפה לגלות שיטת טיפול פשוטה שתוכל לשמש כל אדם באופן בטוח.

" התרופות מצויות בטבע, שם הן פוזרו בחסדי הבריאה האלוהית למען ריפוי האנושות ולרווחתה״, כך הוא כתב בספר “רפא את עצמך - הסבר על הגורם והריפוי האמיתיים של החולי״ אותו פרסם ברבים בשנת 1931 כששקד על פיתוח השיטה.
 
ד״ר א. באך מצא 38 פרחים שאותם הוא התאים למצבים נפשיים ולהתנהלות רגשית שאינם באיזון כמו: פחדים, יאוש, חוסר ביטחון, חוסר סבלנות או חוסר ריכוז ועוד. הוא פיתח תהליך למיצוי השפעתם המיטיבה של הפרחים שבו מעורבים כוחות הטבע: קרני אור השמש וחומם או חום האש, מים זכים והתכונות הברוכות של הפרחים, והתמצית איננה מכילה את המרכיב החומרי של הצמח כי אם את תכונותיו בלבד.
 
מבנה הקורס: 80 שעות אקדמיות


שמנים ארומטיים
מרצה: גברת בקיש רותי
 
הכרת שמנים אתריים ושמנים צמחיים על פי תכונותיהם ושימושיהם הקליניים. שימוש בארומתרפיה ככלי יישומי למטפלים. מבוא לארומתרפיה, סקירה היסטורית, אמצעי זהירות, מינונים ואופני שימוש.
עקרונות בניית תערובות ארומאטיות והתוויות נגד. שמני נשא, חומרי גלם לרקיחה, תכונות ושימושים.
חומרים פעילים בשמנים אתריים חלוקתן למשפחות ודרכי עבודתם בגוף.
 
מונוגרפים של כ-20 שמנים אתריים המובילים בארומתרפיה תוך התמקדות בשמנים אתריים לטיפול בפתולוגיות מערכת שלד ושרירים: גרניום, למון גראס, מנטה, רוזמרין, פלפל שחור, ציפורן, קינמון עלים, אגוז מוסקט, אילנג אילנג, לבנדר, קמומיל כחול, ג׳ינג׳ר, אקליפטוס גלובולוס, ארז, אורן, ג׳וניפר, הדס, סנדלווד, עץ התה, רוזווד.

תשאול ארומטי וראיון אישי, תיאורי מקרה ידע ותיאוריה על הכנת קרמים ומשחות לשימוש בקליניקה ולטיפוח אישי כגון: קרם רפלקסולוגיה, קרם רגליים וידיים, קרם גוף, שמן עיסוי, שמן אמבט ועוד
 
מבנה הקורס: 60 שעות אקדמיות


טיפול באמצעות ביו-אנרגיה
מרצה: מר גרגורי איצקוביץ

קורס בסיסי, המלמד לפתח יכולת של ראייה וחישה בכדי לאזן אנרגיה בטכניקות ללא מגע.
בקורס נלמדים תרגילים: הרפיה, נשימה, צבע שבעזרתם אנו יכולים לעזור לאנשים להרגיש ולהבין מה קורה להם בדרך להתפתחות אישית.
 
מבנה הקורס: 60 שעות אקדמיות


התמחות מקצועית לרפלקסולוגים
מרצה: מר גרגורי איצקוביץ
 
רפלקסולוגים בכירים וסטודנטים מתקדמים בתחומי הרפלקסולוגיה נזקקים לידע מעמיק והשלמת מיומנויות באוכלוסיות טיפול ייעודיות.
 
הקורס נחלק לשלוש התמחויות
אוכלוסיית נשים ובעיות רווחות שהרפלקסולוגיה נותנת להן מענה הן אבחוני והן טיפולי.
בין נושאי הלימוד:
נשים - בעיות טרום וסתיות, בעיות פוריות, בעיות הורמונאליות. טיפול בנשים הרות, טיפול וליווי במהלך לידה בחדר הלידה (שיכוך כאבים באמצעות טיפול ברפלקסולוגיה, קיצור זמני צירים במהלך הלידה, היפוך עובר, וזירוז לידה טבעי), טיפול בנשים לאחר לידה, חזרת הגוף לתפקודו: ניקוז נוזלים, איזון הורמונאלי.
ילדים- בעיות קשב וריכוז - איתור ודרכיי טיפול בבעיית קשב בעזרת רפלקסולוגיה, טיפול בבעיות פיזיות (מערכת העיכול, דרכי נשימה, מערכת הורמונאלית, בעיות שינה, בעיות גדילה, ריכוז ופחדים) אבחון להתאמת סביבת לימודים מתאימה.
גיל הזהב- איזון מערכות הגוף ושיפור איכות החיים, בעיות שינה, כאבים ראומאטיים, בעיות עיכול והרגעה.
 
מבנה הקורס: 50 שעות אקדמיות


אבחונים ברפלקסולוגיה- לימודי המשך למטפלים
מרצה: מר גרגורי איצקוביץ
 
הקורס מיועד לבוגרים ולבעלי מקצוע בתחום הרפלקסולוגיה המעוניינים להרחיב את הידע המקצועי בנושא אבחונים.

מבנה הקורס: 50 שעות אקדמיות


האישיות המטפלת במרחב הטיפולי
מרצה: ציפי להב
 
הנחת הבסיס לקורס הנה שמטפל טוב הנו אדם בעל ידע בתחומו וכן גם בעל יכולת לעורר אצל המטופל את המוטיבציה ללקיחת אחריות להבראתו.
במרחב הטיפולי קיימת משמעות לתקשורת שבין המטפל למטופל שבה הדגש עובר לפיתוח האני המטפל וליישום התייחסויות ומיומנויות בקשר הטיפולי.
 
נושאי הקורס
בניית מיומנויות הקשבה, אמפתיה, משוב ושיקוף אצל המטפל,חשיבה חיובית (מציאותית) לעומת ביקורתיות השלכתיות, דאגנות ופיצול. האני (ה- SELF ) החלק הרוחני באדם האני כיוצר את האדם ואחראי לגורלו. משמעות משבר, מחלה וסבל בתהליך ההתפתחות הפסיכולוגית והרוחנית. החוזה הטיפולי. בניית החלל הטיפולי. לימוד וישום התייחסויות לא מילוליות בונות במהלך הטיפול. תקשורת מילולית בתהליך הטיפול האלטרנטיבי. אחריות מטפל מטופל. גבולות והכלה. העברה - והעברה נגדית.
אני כמטפל, טיפול כתהליך, תהליכי סיום טיפול, גבולות האתיקה המקצועית.
 
מבנה הקורס: 60 שעות אקדמיות


תרפיה באומנות- הרחבת ארגז הכלים למטפלים ואנשי חינוך
מנחה: הרפז רותי

מי שאינו בעל תואר ראשון או שאינו מטפל או בוגר הוראה/חינוך יחויב בלימוד קורס האישיות המטפלת במרחב הטיפולי בשנה״ל הנוכחית.

המודל התרפויטי משתמש באמצעים אומנותיים כדי לחזק ולפתח בריאות ואיזון פיזי, רגשי ונפשי בכל גיל בבסיס השיטה קיימת האמונה כי הכוחות המרפאים באומנות מאפשרים ביטוי עצמי רחב שעוזר בפתירת קונפליקטים אישיים, מפתח כישורים יצירתיים, מקטין ומשחרר לחץ, מעצים בטחון עצמי וערנות אישית, התרפיה באומנות משלבת בין תחומי ההתפתחות הרוחנית של האדם דרך אמנות פלסטית כמו ציור, רישום, פיסול וצורות אחרות של אומנות ביחד עם מודלים של ייעוץ ופסיכותרפיה.

הרחבת ארגז הכלים למטפל תכנית חד שנתית המיועדת למטפלים מקשת רחבה של מסגרות טיפוליות אשר מעוניינים להרחיב את ארגז הכלים ולהוסיף לתוכו טכניקות נוספות מיתוך האומנויות הפלסטיות.

הקורס יתמקד בשלושה מרכזים עיקריים: חווית הכלי דרך תהליכים אומנותיים, הבנת הכלי מההיבט הטיפולי דרך תיאורי מקרה ושימוש בכלי דרך היכרות עם מגוון רחב של טכניקות וחומרים. אנשי חינוך, עובדים סוציאליים, יועצים חינוכיים, יועצים ביוגרפים, מורות וגננות, מטפלות במעונות יום וסייעות, יוכלו להעשיר את ארגז הכלים בעבודה עם ציבור הלומדים.

נושאי לימוד
תרפיה באומנות בגישה האנתרופוסופית והיכרות, טכניקות ציור בצבעי מים, פיסול ורישום, הצבעים וכוחם המרפא, אומנות ככלי לעבודה בקבוצות, סיפורים מטפוריים ככלי טיפולי.

ארבעת האלמנטים  (אש, אויר, מים, אדמה) ארבעת הטמפרמנטים, אבחון ציורי ילדים ועבודה טיפולית עם ילדים, רישום מנדלות, רישום צורות, קלפים טיפוליים, הפרעות אכילה, פתולוגיה וטיפול דרך תרפיה באומנות, פרויקט אישי.

מבנה הקורס: 120 שעות אקדמיות

* הקורס הינו קורס העשרה בלבד, ואינו מכשיר סטודנטים לעבוד כמטפלים באומנות.


תזונה
מרצה: ניאורה מרטה- תזונאית קלינית
 
הקורס יערוך מפגש עם מספר גישות עיקריות ונכיר את השקפותיהן והמלצותיהן לתזונה מאוזנת. נתחיל מסקירת מונחי יסוד של הגישה המקובלת בעולם המערבי, המפרקת את נושא התזונה למרכיבים פיזיולוגיים וביולוגיים הניתנים לבחינה מדעית. נכיר מושגים כגון: מע׳ העיכול, אבות המזון (פחמימות, חלבונים, שומנים)  ויטמינים ומינרלים וכו׳, אנזימים, קלוריות וכדומה. נתוודע להשקפות הגישה הזו בנוגעלסיכונים ובעיות בריאותיות (למשל: שומנים בדם, סכרת, טפילי מעיים) והמלצותיה לתזונה מאוזנת.
בהמשך נפנה להיכרות עם חלק מהגישות המזרחיות, ההוליסטיות בטבען, וראייתן את התזונה. נעיין בהמלצות והתייחסויות מצד הרפואה הסינית ומצד הרפואה ההודית העתיקה, האיורוודה.
עוד נוסיף ונכיר גם חלק מגישתם של המקורות היהודיים.
 
מבנה הקורס: 50 שעות אקדמיות


דמיון מודרך
מנחה:  ד"ר תמי גולדשטיין
 
רקע על הקורס
דמיון מודרך הוא כלי עוצמתי , פשוט וישיר המאפשר ליצור שינוי ממשי בהתנהלות היום יומית, במצב הבריאות הפיזית ובמצב הרגשי, בעזרת הכוח המדמה.
מערכת הזיכרונות שלנו בנויה על תחושות , תמונות ורשמים, אשר עוזרים לנו להבין ולתרגם את המציאות, וכן להעריך את היכולת להתמודד עם מצבים שונים. ניתן לומר שהנפש חושבת ורואה בתמונות , ועל פי התחושה שהתמונה מעבירה, מאפשרת או מונעת מהגוף ליצור פעולה.

החוויות הסובייקטיביות נאגרות במוח ומעודדות התנהגות ותגובה. מח האדם בעל תכונות גמישות והסתגלות הנמשכת לאורך כל החיים, ובזכות תכונה זו ניתן לשחרר את החוויות השליליות לטובת חוויות התומכות בהצלחה, בריאות והתנהגויות המועילות לאדם.  מחקרים מראים שפעילות של דמיון מודרך ומדיטציה בעלות השפעה משמעותית על רמות סטרס, לחץ דם, שיפור במטבוליזם של הגוף, כולל שינוי חיובי ברמות סוכר,  וכן ברמה התחושתית שיפור ביכולת לשאת כאב, שיפור  ואיזון פעילות המערכת החיסונית, העלאת מצב הרוח במצבי דיכאון, הגברת קשב וריכוז, העלאת כושר התמודדות והחלמה, וכן יצירת שלווה ממוקדת שמאפשרת חיים שמחים והתנהגות יום יומית חיובית.
בעזרת דמיון מודרך נוכל לתת לעולם הזיכרונות  להשתחרר מתמונות מכשילות, זיכרונות כואבים , פחדים, חוסר אמון עצמי, דימוי נמוך, תחושות סבל שנות ותובנות שגויות שמונעות מאדם להתפתח ולהחלים. תהליך הדמיון המודרך נותן לנפש תמונות חדשות, חיוביות, שיעזרו להגשים את המטרות בכל התחומים ויאשרו לגוף להפעיל מנגנוני החלמה לטובתו.

כאשר אדם רואה בחזיונו את עצמו בריא, מצליח ושמח בחלקו, הנפש הרואה בתמונות תקבל הזנה של מידע חדש זה בו האדם יכול ומוכן להתמודד ולהצליח, והגוף ילך בעקבותיה.
לדוגמה, אדם הנמצא במתח רב אשר מפריע לו להירדם, יכול לדמיין את עצמו במרחב רגוע וירוק,  ליד מפל מים, ובמצב דמוי חלום זה לאפשר לתחושת רוגע ושלווה להגיע אל גופו הפיזי.
 
מטרה
לפתח את היכולת להשתמש בדמיון מודרך ככלי טיפולי , להצמיח את תודעת המטפל ולהעשיר את ארגז הכלים תוך הבנת עולם הסמלים הסובייקטיבי אשר קיים בתת המודע ובמערך הזיכרונות
 
בין הנושאים הנלמדים
הרפיה, נשימה, מדיטציה, הדמיה – תהליכי דמיון מודרך זיהוי האני השלילי והאני החיובי והדינמיקה ביניהםלהשתמש בכוחו הרב של הדמיון כדי לשפר את חיינו ואת עוצמת הטפל אשר בתוכנו הדמיון כדלת אל תת המודע - להחליף אמונות מגבילות באמונות מגדילות ומחזקות דימויים וסמלים כעזרים בפתרון  בעיות פיזיולוגיות ופסיכולוגיות ליווי תהליכי החלמה; שחרור חסימות, פחדים , במצבי רוח, ליווי תהליכי החלמה של הגוף, שיחה עם איברים על מנת ליצור ריפוי בכל הרמות,  משמעויות ושימוש בצבעים לריפוי הגוף על פי הצ'קרות, כיצד להנחות תהליכי דמיון – כוחה של מילה
בניית להליכי דמיון מודרך למטרות שונות: הרזיה, פתיחות חברתית,  העלאת הדימוי העצמי, התמודדות עם מבחנים ולחץ,  תהליכי פרידה, התחלות חדשות וכמובן תהליכי החלמה.
 
מבנה הקורס
60 שעות אקדמיות.
 
מטלות קורס
בניית תהליך בדמיון מודרך והעברתו לקבוצה.


סדנת תקשורת בלתי מילולית ושפת גוף
מנחה: טל ליאור

תקשורת בלתי מילולית ושפת גוף ככלי יעיל בתקשורת בינאישית.                                  
תקשורת בלתי מילולית הינה כל דבר הקשור לאדם מסוים, העשוי ללמד אותנו משהו אודותיו או להעביר לנו מסר ביחס למה שהוא חש. מסרים אלו מועברים בתנועות ותנוחות הגוף, מבטים, הבעות פנים, טון דיבור, לבוש, שימוש באביזרים, עיצוב הסביבה ועוד.  

מודעות ושליטה בביטוי הלא מילולי שלך ומיומנות לאבחן את שפת הגוף של האדם האחר, הינם כלים משמעותיים בתקשורת הבין-אישית ומיומנות המשרתת צרכים אישיים, חברתיים ומקצועיים. שימוש מושכל בשפת הגוף משפיע ומייעל את יכולת האבחון, השכנוע, הרושם, המכירה, איכות השירות ללקוח, אבחון של מועמדים לעבודה, יחסי עובד-מעביד, זיהוי סימנים מחשידים וניהול אפקטיבי יותר.
 
בעזרת הדגמות והמחשות חווייתיות, נכיר את יסודות התקשורת הבלתי מילולית ושפת הגוף ושימושיה במישורים המקצועיים והבין-אישיים, נבין את האופן בו היא משקפת את הרגשות והאישיות, ונלמד את הדרכים לנתח את עצמך ואת זולתך באמצעות המסרים שאנו משדרים.
 
הנושאים שילמדו בסדנא
1. המסר מאחורי פרטי לבוש ואביזרים. (בגדים, תכשיטים, משקפיים, פלאפונים, ועוד.)
2. צבע והשפעה פסיכולוגית.
3. רושם ראשוני.
4. שפת גוף אצל ילדים.
5. מסכות ומתי הן יורדות.
6. שפת גוף פתוחה לעומת שפת גוף סגורה.
7. תנועות וכיוונים בשפת הגוף ומשמעותם.
8. קירבה-מרחק וטריטוריה.
9. לחיצות ידיים.
10. תנוחות ישיבה ועמידה.
11. סוגי נגיעות: עצמיות ובזולת.
12. סימני מתח וסימני שקר.
13. המסר שבעיצוב הסביבה.
14. שפת גוף מול קהל, בראיון עבודה, ובמכירות.
 
הסדנא כוללת שלושה מפגשים בני 4 שעות אקדמיות כ"א, 12 שעות אקדמיות.


הילינג אנרגטי
מנחה: ד"ר תמי גולדשטיין

רקע
הבחירה בהילינג היא בחירה של הלב, בחירה בדרך שרואה את הקשר בין הגוף לנפש, בין האנרגיה לבין החלמה. הילינג רואה את האדם כשלם אשר חלקיו הם גוף, רגש, מחשבה ואנרגיה, ומערכת היחסים בין החלקים השונים קובעת את תהליכי החיים לבריאות או למחלה. הקורס נותן כלים לשחרור הקונפליקט הנמצא בבסיס המחלה, לפתיחת זרימת האנרגיה וחיבור של המטופל לכוח החלמה.
 
הקורס מקנה כלים להבנה ואיזון המרכזים האנרגטיים וכן לראיה וריפוי של ההילה - אותה מעטפת אנרגטיים צבעונית בה האדם מתקיים. הלמידה כוללת לימוד והתנסות בדרכי טיפול בהילינג אנרגטי לאיזון, טיפול בגוף ובאברים, טיפול ברובד הרגשי, טיפול בעזרת שינוי דפוסי חשיבה, יצירת הגנות אנרגטיות ובניית תהליכים בדמיון מרפא.
 
הקורס מקנה ידע והתנסות בעוצמה הטמונה באבני מרפא וקריסטלים בתהליכי טיפול,  מכשיר לטיפול ואבחון בעזרת מטוטלת, וכן טיפול בצבעים, תוך אבחון מצבי תודעה וחסימות אצל המטופל בעזרת הצבעים.
הילינג הוא כוח טבעי הזורם מהיקום אל המטפל, ומהמטפל אל המטופל. במסגרת הכשרת המטפלים בהילינג אנרגטי, יעברו המשתתפים תהליכים לזיהוי עוצמות מגלגולי חיים קודמים והתחברות למהות הפנימית ולייעוד, על מנת להפוך לכלי נקי להעברת אנרגיית ריפוי.
 
סדנאות
במהלך הקורס מתקיימות סדנאות לציור הילה, הכנת קלפי רגשות בעבודה על פתיחת צ'קרת לב, סדנת אבחון בצבעים.
 
קהל היעד
הקורס מיועד לכל אדם המעוניין להיות הילר, מטפל בהילינג אנרגטי, לטיפול באחר ולטיפול עצמי, וכן למטפלים המעוניינים להעשיר את סל הטיפולים ולשלב טיפולי הילינג, אבני מרפא וצבעים.
 
מבנה הקורס
120 שעות , 30 מפגשים בני 4 שעות כ"א


מפתחות לפענוח בדיקות רפואיות
כלים לפענוח בדיקות רפואיות
מנחה - גיא פררו
 
הקורס מקנה הבנה בסיסית של בדיקות מעבדה וצילומי רנטגן כולל הבנה ופענוח .
לא אחת נתקל/ת המטפל/ת במקרים בהם נפגש עם תוצאות בדיקות רפואיות של מטופליו - מובן שמגורם מוסמך ומוכשר מקצועית נדרש לדעת מעט יותר מהלקוח על מחלתו- וזה מה שנעשה בקורס!
הקורס יעניק בסיומו לבוגריו הבנת מהות הערכים בבדיקות הדם ויכולת לתאר  מצבים בלתי  תקינים בצילומים רפואיים.
 
בין הנושאים הנלמדים בקורס
הקניית כלים בסיסיים חשובים להבנת בדיקות דם, נעבור על ערכים חשובים לתפקוד מערכות תקינות בגוף (גלוקוז, המוגלובין, נתרן, אשלגן, סידן, כדוריות דם לבנות ואדומות וכו׳) ומתוכם נלמד על מחלות מערביות עימן תיפגשו בחיים הקליניים. כמו כן נדון על תהליכים שעומדים בבסיס של הפרעות הורמונליות נפוצות (הורמוני גדילה, מין וכו').
 
נעסוק בהדמייה רפואית: נחזור מעט על אנטומיית הגפיים של גוף האדם, הפעם דרך צילומים דוגמת צילומי רנטגן CT, וכו׳. כמו כן נתאר מצבים פתולוגיים שונים ומעניינים (שברים נפוצים, פריצות דיסק, אוסטופורוזיס ועוד) על-מנת שבסוף הקורס יוכלו הסטודנטים להכיר ולאבחן מספר צילומים רפואיים.
 
מבנה הקורס: 32 שעות אקדמיות ב-8 מפגשים.


קורס אירידיולוגיה-שיטת אבחון

רקע
אירידולוגיה היא שיטת אבחון, שמתבוננת בקשתית העין (בחלק הצבעוני), בצבעיה, באישון, בסיבים, בצורותיה השונות ומאפשרת הצצה לתוך מערכות הגוף ללא אמצעים פולשניים. מקורה במרכז אירופה, גרמניה, וכיום היא חובקת עולם.
 
בין הנושאים הנלמדים
כוחות הריפוי של הגוף, תהליך של מחלות ברקמות השונות-ניתן לאבחן מחלות כבר בראשית התהוותן, לכן המטפל יכול למנוע הידרדרות המחלה בשלביה הראשונים, וכן למטפל במחלה בהתאם לכוחות הריפוי של הגוף, מחלות תורשתיות, נטיות גנטיות-עוד לפני שהתממשו, מערכות למשל העיכול, העור העצבים האנדוקרינית וכו'.
 
קהל היעד
מטפלים בתחום הרפואה משלימה, רופאים, אופטומטריסטים וכל המעוניין בשיטת אבחון.
 
מבנה הקורס
120 שעות אקדמיות, יום ד', 4 בין השעות: 09:00-12:15.
 
תעודה
למסיימים בהצלחה, מוענקת תעודה מטעם היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ במכללה האקדמית גליל מערבי.
קבלת התעודה מותנית ב-85% לפחות נוכחות בשיעורים

>> המרכז להכשרה טיפולית בהתנהגויות

תכנית הכשרה לעבודה עם ילדים ונוער בסיכון
תוכנית לימודי תעודה דו-שנתי
מנהל התוכנית:
ד״ר יעקב ראובן - קרימינולוג קליני. בעבר ממונה על מעונות חסות הנוער במשרד הרווחה.
 
רקע
בשנים האחרונות קיימת בישראל עלייה בתופעת האלימות, העבריינות והקורבנות בקרב ילדים ובני נוער. כמו כן קיימת החמרה במאפייני אוכלוסייה זו המתבטאת בירידת גיל העבריינות, בהחרפה של ממדי האלימות, ועלייה בשימוש בסמים ואלכוהול. אנשי המקצוע עוסקים רבות בזיהוי האוכלוסייה (הנקראת אוכלוסייה בסיכון) טרם כניסתה למעגל הסטייה והעבריינות וכן בהתמודדות ובעבודה טיפולית אינטנסיבית עם אוכלוסיית ילדים ונוער הנמצאת בתוך המעגל. לאור מציאות זו, קיים היום צורך גדול בהכשרה רחבה ומעמיקה של עובדים שייתנו מענה מקצועי ונכון לאוכלוסיות אלו. בוגרי התוכנית יוכלו להוציא לפועל את הידע והכלים שרכשו בלימודים במסגרות העבודה בהם הם מועסקים, להגדיל את סיכויי ההתקדמות המקצועית או להשתלב כעובדים חדשים במסגרות טיפוליות קהילתיות ומוסדיות שעניינן טיפול ושיקום של ילדים ונוער.
 
שנה א׳
סמסטר א׳ - בסיס ומבוא
חוק, תיקון וטיפול - היכרות עם מדיניות, חוק ושירותים לילדים ונוער בסיכון במדינת ישראל אתגרים התפתחותיים של הילד והמתבגר - סוגיות ההתפתחותיות וטיפוליות של גיל הילדות וההתבגרות. הבנה של תהליכים פתולוגיים אפשריים. סמים, מתבגרים ומה שביניהם - הכרות עם סוגי סמים נפוצים בקרב בני נוער, בחינת התופעה, דרכי עבודה וטיפול. סדנת פרקטיקום - הקניית כלים ומיומנויות באמצעות הדרכה קבוצתית.

סמסטר ב׳ - מיקוד פרטני
טכניקות התערבות טיפולית פרטנית - תיאוריות ומושגים בהתערבות טיפולית הלכה למעשה (יציאת קשר, אמון, העברה והעברה נגדית וכו'). קורבנות ילדים - סוגי קורבנות, היבטים חוקיים ורפואיים לתופעה, התמודדות המערכת, קשר לסטייה בגיל הנעורים.
עבודה טיפולית במרחב הבלתי פורמלי - מתן כלים בסיסיים להפעלת מודל התערבות טיפולית עם בני נוער בסיכון בתוך מסגרות מקצועיות בלתי פורמאליות. סדנת פרקטיקום - הקניית כלים ומיומנויות באמצעות הדרכה קבוצתית.
 
שנה ב׳
סמסטר א׳ - מיקוד קבוצתי ומערכתי התערבות קבוצתית
התחברות לקבוצת השווים, הנער והקבוצה, היכרות ולמידה של תהליכים בקבוצה קטנה. הסביבה המשפחתית: מהנורמה לפתולוגיה - פתולוגיות משפחתיות, השלכות ודרכי עבודה עם הילד, המתבגר והוריו. פסיכופתולוגיה בגיל הילדות והנעורים - ביטויים פסיכופתולוגיים ייחודיים לגיל הילדות והנעורים. סדנת פרקטיקום - הקניית כלים ומיומנויות באמצעות הדרכה קבוצתית.
 
סמסטר ב׳ - סוגיות שונות
מין ומיניות - הגדרת הנורמה והפתולוגיה בהתאם לשלבי התפתחות המיניות, מגדר, זהות מינית וסטייה מינית.
עבודה טיפולית בהקשר מגזרי ומגדרי - השלכות של הגירה, שונות אתנית, דתית, דעות קדומות, התערבות רגישת תרבות ומגדר. סוגיות אתיות בעבודה עם ילדים ומתבגרים - דיון בסוגיות אתיות שונות בהן נתקל העובד עם אוכלוסיית הילדים והמתבגרים. סדנת פרקטיקום - הקניית כלים ומיומנויות באמצעות הדרכה קבוצתית.
 
מתכונת הלימודים
בצפון - יום בשבוע מלא משעות הבוקר
במרכז הארץ - יום בשבוע אחה״צ
 
תעודה
לבוגרי המסלול שיעמדו בדרישות הקורס ובמטרותיו תוענק תעודת ״עבודה עם ילדים ונוער בסיכון״ מטעם היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ של המכללה האקדמית גליל מערבי.


הכשרת מנחי קבוצות ילדים ונוער בסיכון
מנחים: ד"ר ראובן יעקב וד"ר לימור יהודה

רקע
בשנים האחרונות קיימת בישראל עלייה בתופעת האלימות, העבריינות והקורבנות בקרב ילדים ובני נוער. לאור מציאות זו, קיים צורך בהכשרה, העמקה והרחבת ארגז הכלים של עובדים העוסקים במענה מקצועי ונכון לאוכלוסיות אלה. אחד מכלי העבודה המרכזיים הנם העבודה הקבוצתית, אשר מניעה תהליכי שינוי והתפתחות בעבודה עם אוכלוסייה ייחודית זו. התוכנית מכוונת ליישום עקרונות העבודה הקבוצתית בקבוצות ילדים ונוער בסיכון.
 
קהל היעד
התוכנית מיועדת לעובדים עם ילדים ונוער בסיכון מתחומי החינוך, הטיפול, האבחון והרווחה המעוניינים להרחיב ולהעמיק את הידע והפרקטיקה בעולם העבודה הקבוצתית. התוכנית מכוונת להרחבת ארגז הכלים למדריכי נוער, עובדי רווחה, עובדי קידום נוער, עובדי תוכניות מניעה ושטח, מורים ויועצים חינוכיים.
 
מתכונת
תוכנית הכשרה חד שנתית, 130 שעות אקדמיות, יום בשבוע אחה״צ.
 
מבנה ועולם התוכן
התוכנית משלבת תיאוריות ומודלים בעבודה קבוצתית, תוך יישומן בסימולציות מונחות, דיון, בתיאורי מקרה מניסיונם היום יומי של משתתפי הקבוצה, וכן קבוצה טיפולית דידקטית בה ייקחו חלק המשתתפים.
 
מטרות התוכנית
הרחבת הידע התיאורטי בעבודה קבוצתית. הרחבת ההתנסויות והחוויות הגלומות בקבוצה. הגברת המודעות לכוח של הכלי הקבוצתי. העמקת הידע בהנחיה, הבנה והשימוש בקבוצה.
 
רציונל התוכנית
התוכנית מיועדת להעמקת ההבנה של התהליכים הקבוצתיים, היכולת להשפיע על הקבוצה, היכולת של הפרטים להתפתח ולממש את הפוטנציאל הגלום בהם ובקבוצה, הינם בעלי חשיבות גדולה לכל מי שעובד בשדה הטיפולי והחינוכי.

הקבוצה היא במובנים רבים מראה של החיים במציאות, היא המיקרוקוסמוס של הקהילה והחברה. התהליכים, ההבנות, דרכי ההתקשרות והדיאלוג שנוצר בקבוצה הם בסיס להבנת אותם פרמטרים בחיי היום יום של הפרט והחברה בו הוא חי.

הרחבת והעמקת הידע של אנשי חינוך וטיפול העובדים בשדה בתחום העבודה הקבוצתית הן בעלות משמעות עצומה, על מנת שיוכלו להשתמש במשאב הקבוצה ולנצלו על מנת לקדם את אלו שבאחריותם. התפיסה המנחה את תכנון ההתערבות הקבוצתית היא ניצול הכוח העצום הטמון בקבוצה ורתימתו להשגת מטרות הפרט, הקבוצה, הקהילה והחברה. בתכנון העבודה יש לקחת בחשבון את הקבוצות הטבעיות, את מערך היחסים בין תת הקבוצות, את המבנים הארגוניים הפועלים בחיי היומיום ואת המרחבים השונים הקיימים בחיי המשתתפים ובתוכם ועימם להבנות את ההתערבויות הקבוצתיות. הרציונל לשילוב זה נעוץ באמונה שעובד המתעתד להיות מנחה קבוצה, מוביל וביחד איתה לממש את הפוטנציאל הגלום בה ובחבריה, חייב לחוות ולהבין את התהליכים הקבוצתיים המתרחשים בתפקידים השונים של האדם בקבוצה.
 
בין הנושאים הנלמדים
היכרות עם מאפייני הקבוצה בפרספקטיבה חברתית ודינאמית, למידת תאוריות בהתפתחות הקבוצה זיהוי תופעות ותהליכים בתוך קבוצה, תפקידים פסיכולוגיים בקבוצה, תפקידים מקדמים, משמרים פוגעים ובולמים. המנחה- דמותו ואישיותו, סגנונות הנחייה, הנחייה העברה נגדית. הנחייה בקו ברמה הפרקטית יחשפו הלומדים למודלים נבחרים בהפעלת קבוצות כגון: התפיסה הפרדוקסאלית של דינאמיקה קבוצתית, מודל הקונפליקט המוקדי, מודל הקבוצה כשלם. בנוסף ילמדו כלים לתכנון ונחיית קבוצות כגון: מיומנויות דיון והנחייה, טכניקות תקשורת, פיתוח מנהיגות והשפעה.
 
תעודה
לבוגרי המסלול שיעמדו בדרישות הקורס ובמטרותיו תוענק תעודת ״מנחי קבוצות ילדים ונוער בסיכון״ מטעם היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ של המכללה האקדמית גליל מערבי.


הכשרת מנהלי מקרה לתמיכה באנשים בעלי הפרעת קשב
Case Management

רקע
תוכנית ניהול מקרה לתמיכה בהפרעת קשב היא תוכנית הכשרה המיועדת לאנשי חינוך, אנשי טיפול, רפואה משלימה ומקצועות תמיכה פרא-רפואיים. במסגרת התוכנית מקבלים המשתלמים ידע וכלים מעשיים עם תורת ניהול המקרה (Case management), שהיא שיטת התערבות מקובלת בעולם ומהווה נגזרת של טיפול סוציו-תרפיה (Clinical sociology - Sociotherapy). הכלים העיוניים והמעשיים של ניהול המקרה ייושמו בטיפול באנשים ומשפחותיהם שברקע קיומה של הפרעת קשב והיפראקטיביות (ADHD).

הכשרה בניהול מקרה תעניק יתרון מעשי ואקדמי לבוגרי התוכנית ותשפר את כישוריהם הניהוליים והמקצועיים של מדריכים, רכזי חוגים במתנס"ים, רכזי שלוב בביה"ס, אנשי חינוך, אומנות משפחה, עובדים סוציאליים ואחיות.
בוגרי התוכנית יכירו את תורת ניהול המקרה, וילמדו יישום שלה בטיפול ותמיכה באנשים בעלי קשיי קשב. בוגרי התכנית ידעו לנתב את האנשים תחת ידיהם להליכי אבחון נכונים, התאמת דרכי טיפול מותאמים לקשיים וצרכיהם, והשמה מלאה של המלצות טיפול בחיי הפרט. יתרון של בוגרי התוכנית על פני הכשרות אחרות הוא שילוב ייחודי בין לימודיים עיוניים, כלים מעשיים והתנסות מודרכת בשיטת ניהול המקרה, בהפרעת קשב ובניהול מקרה של אנשים בעלי הפרעת קשב. הדבר יעניק לבוגרי התוכנית אפשרויות התמחות נוספות.
 
ניהול מקרה היא שיטת התערבות לא טיפולית, המציגה התערבות כוללת ומערכתית לאדם ולסובבים אותו. התערבות זו מיושמת בהפרעות שלהם רקע כרוני או רגרסיבי. היא רווחת בתחום הפסיכיאטריה, גריאטריה, משפחות בסיכון ושיקום. במסגרת התערבות זו מארגן מנהל המקרה את המקרה בשלבי האיתור, האבחון והטיפול באדם, בסביבתו ובזיקה בין האדם לסביבתו. טיפול נכון כולל השמה לכל נגזרות חייו של האדם.
 
מטרת התוכנית
היא להקנות למשתלמים ידע והתמקצעות בשיטת ניהול מקרה תוך יישום יעודי להתמודדות עם הפרעת קשב. בוגרי התוכנית יקבלו הסמכה כמנהלי מקרה בתחום הפרעת קשב לילדים ונוער ובני משפחותיהם.
 
מסגרת
השתלמות שנתית, סה"כ 40 מפגשים – 200 שעות אקדמיות:  
39 מפגשים בני 5 שעות כ"א. המתווה, יום לימודים מרוכז למרצה.  
 
דרישות
השתתפות ב-90% מהמפגשים.
התערבות פרקטית של 40 שעות (לשני אנשים) או 30 שעות לאחד.
כל אחד מהמשתתפים יידרש גם להדרכה אישית (או קבוצתית קטנה עד 4 משתתפים) בהיקף של  (6 שעות אישי, או 10 שעות קבוצתי) במהלך ההכשרה.
 
לסטודנטים במכללה האקדמית גליל מערבי ולבוגריה תינתן מלגת מימון תואר פלוס- אין כפל מלגות /הנחות


התוכנית להכשרת אנשי מקצוע בשיטת 12 צעדים
התוכנית הינה בשיתוף ובחסות הרשות למלחמה בסמים

רקע
מטרת ההשתלמות המוצעת היא להפגיש באופן התנסותי מטפלים שונים עם תוכנית 12 הצעדים ולהכשירם ליישם את התוכנית בעבודתם המקצועית כשיטת התערבות וייעוץ. תוכנית 12 הצעדים שמקורה בארגון האלכוהוליסטים AA, ידועה בהיותה שיטת התערבות מתאימה במיוחד לטיפול בהתמכרויות ושימוש לרעה בסמים ואלכוהול ולהפרעות התנהגות ואישיות נלוות. התוכנית נבעה מחוויות ההחלמה של המייסדים ולכן היא תוכנית פרגמאטית, קלה ליישום וגמישה.

התוכנית הינה רוחנית ומציעה מענה הוליסטי אל מול השימוש לרעה בסמים ואלכוהול ומאפשרת טרנספורמציה כוללת של האדם. מקורה של התוכנית הוא בארגוני עזרה-עצמית, אולם התוכנית מיושמת בהרחבה גם במסגרות מקצועיות ברחבי העולם, בנוסף לדרכי טיפול קיימות ולעתים כדרך הטיפול העיקרית. יישום התוכנית מתבצע בהצלחה עם מבוגרים ונוער כאחד. הלמידה ההתנסותית בהשתלמות מתבטאת בכך שהמשתתפים בסדנא יתרגלו חלקים רלבנטיים מהתוכנית בחייהם באופן שיאפשר להם להפנים אותה וגם להעבירה לאחרים.
 
דרישות ההשתלמות
השתתפות מלאה בכל המפגשים, תרגול עצמי במפגשים וביניהם, יישום התוכנית בחיים המקצועיים, קריאת ספרות מומלצת, כתיבה של עבודת סיכום.
 
מבנה השיעורים
15 מפגשים שבועיים בני 6 שעות כל אחד.
החל מתחילת ההשתלמות כל מפגש יתחלק לשניים: לימוד תיאורטי וסדנא להתנסות אישית בת שעתיים.
 
בין הנושאים הנלמדים
תוכנית 12 הצעדים: היסטוריה, מקורות ורקע כללי, היחס בין הקבוצות לעזרה עצמית (A.A/N. A) לבין תוכנית הצעדים, 12 המסורות, היכרות ראשונית עם הספרות.
 
מבנה התוכנית
דרכי העבודה של התוכנית ב- N.A ובטיפול מקצועי, הכללת התוכנית כשיטת טיפול מקצועית למגוון תופעות והפרעות, שפה התוכנית כשפה טיפולית. "ארגז הכלים״ של התוכנית וערכיה המיוחדים. היכרות עם הצעד הראשון ותפיסת העולם שלו. מצעד ראשון אל השני, הערכים והעקרונות של הצעד השני, הבנת הכוח העליון והיחס אליו, התפתחות האמונה, התגברות על התנגדויות לצעד. הסבר על עבודת הסיכום. מתודות ודרכים ליישום תוכנית הצעדים. קבוצת לימוד צעדים, קבוצה טיפולית ברוח צעדים, טיפול אישי ומשפחתי ברוח הצעדים, לימוד פרטני של הצעדים. מפגש עם אנשי שטח המיישמים את תוכנית הצעדים.

ערכים ועקרונות של הצעד השלישי, הבנת הרצון האלוהי והתפיסה המוסרית של תוכנית. התוכנית כפסיכותרפיה מבוססת אמונה, משמעות התפילה של צעד שלישי. צעד ארבע: סיפור החיים, חשבון נפש מוסרי, עבודה על טינות, פחדים ופגיעות באחרים. צעד חמש: לקיחת אחריות אישית (accountability) ווידוי ומשמעותם להתפתחות. צעדים שש ושבע: נכונות להשתנות ופעולה אקטיבית לשינוי עצמי. יישום התוכנית בעבודה עם קורבנות. צעדים שמונה ותשע - מחילה לאחרים, עריכת רשימה של פגיעות, התחלת תהליך הפיצוי ובקשת המחילה, הבטחות התוכנית. צעד עשר - שימור ההתקדמות, התוכנית כדרך חיים. צעדים אחד - עשר ושנים עשר: המשך התקדמות ועד להתעוררות הרוחנית. התוכנית בין מודלים ושיטות שונות, המשך ההתקדמות מהצעד השנים-עשר אל הצעד הראשון.
 
מתכונת
80 שעות אקדמיות, יום בשבוע אחה״צ.
 
תעודה
לבוגרי המסלול שיעמדו בדרישות הקורס ובמטרותיו תוענק תעודת ״עבודה בשיטת 12 הצעדים״ מטעם היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ של המכללה האקדמית גליל מערבי ומטעם הרשות למלחמה בסמים.


תוכנית להכשרת עובדים בתחום ההתמכרויות במגזר הערבי
"קרן אור בודדה יכולה להניס צללים רבים"
(פרנציסקוס מאסיזי)

התוכנית בשיתוף הרשות למלחמה בסמים
רכז התוכנית: דר' (עו"ס) ווליד חדאד
 
בשנים האחרונות הולכת וגוברת המודעות וההבנה לתופעת השימוש בסמים ואלכוהול בחברה הערבית בישראל. השימוש בסמים ואלכוהול החל ממצבים של שימוש לרעה (drug abuse ) ועד למצב של תלות והתמכרות (drug dependence ) מציבים אתגר טיפולי הכולל התמודדות עם מצבים של גמילה פיזית  ויחד עימם יצירת מערכת תמיכתית שיקומית. אתגר זה אף גדול יותר בהתמודדות עם שימוש בסמים ואלכוהול בקרב האוכלוסיה הערבית. ייחודיותה של חברה זו דורשת התאמה של שיטות הטיפול המקובלות בתחום, למאפיינים תרבותיים וחברתיים תוך התייחסות רגישת תרבות במתן כלים להתמודדות עם התופעה. נדרש פיתוח של מסגרות טיפול ייחודיות למגזר, הגברת מודעות של גורמי טיפול קהילתיים, תוך שילוב עבודה משפחתית ומערכתית. התוכנית המוצעת מיועדת לאנשי מקצוע בתחום הרווחה והטיפול העובדים עם אוכלוסיית נוער ומבוגרים של משתמשים בחומרים פסיכואקטיבים. ייחודה של התוכנית הוא בשילוב בין הידע מתחום הסמים וההתמכרויות לבין לימוד הצרכים הייחודיים של החברה הערבית תוך הדגשת הכוחות הפועלים בחברה זו ורתימתם לעבודה הטיפולית.
 
קהל היעד
התוכנית מיועדת לאנשי מקצוע מתחומי טיפול שונים אשר מעוניינים להרחיב ולהעמיק את היכרותם וידיעותיהם בתחום השימוש בסמים.
מתאימה לאנשי המקצוע הבאים: עובדים במערכת החינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי בחברה הערבית, מתאמי ורכזי סמים, עו"סים, מתנדבים בתחום החינוך והרווחה, רכזי רשות שיקום האסיר, מדריכים חינוכיים ברשות חסות הנוער ובשירות לילד ונוער, קציני מבחן לנוער ומבוגרים.
 
מבנה התוכנית
תוכנית חד שנתית , 156 שעות שנתיות,  ימי ג' 13:00-19:00
שעות הלימודים כוללות לימודים פרונטליים, סדנת פרקטיקום שנתית וסדנאות ללימודי טכניקות התמודדות עם שימוש בסמים ואלכוהול.
 
בין הקורסים הנלמדים
מבוא להתמכרויות, מבוא לתחום ההתמכרויות, סוגי סמים, קורס 12 הצעדים, גישות להתמודדות עם סמים ואלכוהול בחברה הערבית, סדנת חשיבה יצירתית. יושם דגש על לימוד של טכניקות עבודה מעשיות וכן על אופן שילוב הידע הנרכש בעבודה הטיפולית עם המגזר הערבי על מאפיניו הייחודיים.
 
רקע
בשנים האחרונות הולכת וגוברת המודעות וההבנה לתופעת השימוש בסמים ואלכוהול בחברה הערבית בישראל. השימוש בסמים ואלכוהול החל ממצבים של שימוש לרעה (drug abuse) ועד למצב של תלות והתמכרות (drug dependence) מציבים אתגר טיפולי הכולל התמודדות עם מצבים של גמילה פיזית ויחד עימם יצירת מערכת תמיכתית שיקומית. אתגר זה אף גדול יותר בהתמודדות עם שימוש בסמים ואלכוהול בקרב האוכלוסייה הערבית. ייחודיותה של חברה זו דורשת התאמה של שיטות הטיפול המקובלות בתחום, למאפיינים תרבותיים וחברתיים תוך התייחסות רגשעת תרבות במתן כלים להתמודדות עם התופעה. נדרש פיתוח של מסגרות טיפול ייחודיות למגזר, הגברת מודעות של גורמי טיפול קהילתיים, תוך שילוב עבודה משפחתית ומערכתית. התוכנית המוצעת מיועדת לאנשי מקצוע בתחום הרווחה והטיפול העובדים עם אוכלוסיית נוער ומבוגרים של משתמשים בחומרים פסיכו-אקטיבים. ייחודה של התוכנית הוא בשילוב בין הידע מתחום הסמים וההתמכרויות לבין לימוד הצרכים הייחודיים של החברה הערבית תוך הדגשת הכוחות הפועלים בחברה זו ורתימתם לעבודה הטיפולית.
 
קהל היעד
התוכנית מיועדת לאנשי מקצוע מתחומי טיפול שונים אשר מעוניינים להרחיב ולהעמיק את היכרותם וידיעותיהם בתחום השימוש בסמים. מתאימה לאנשי המקצוע הבאים: עובדים במערכת החינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי בחברה הערבית, מתאמי ורכזי סמים, עו״סים, מתנדבים בתחום החינוך והרווחה, רכזי רשות שיקום האסיר, מדריכים חינוכיים ברשות חסות הנוער ובשירות לילד ונוער, קציני מבחן לנוער ומבוגרים.
 
מתכונת התוכנית
תוכנית חד שנתית, שעות הלימודים כוללות לימודים פרונטליים, סדנת פרקטיקום שנתית וסדנאות ללימודי טכניקות התמודדות עם שימוש בסמים ואלכוהול.
 
בין הקורסים הנלמדים
מבוא להתמכרויות, מבוא לתחום ההתמכרויות, סוגי סמים, קורס 12 הצעדים, גישות להתמודדות עם סמים ואלכוהול בחברה הערבית, סדנת חשיבה יצירתית. יושם דגש על לימוד של טכניקות עבודה מעשיות וכן על אופן שילוב הידע הנרכש בעבודה הטיפולית עם המגזר הערבי על מאפייניו הייחודיים.
 
תעודה
לבוגרי המסלול שיעמדו בדרישות הקורס ובמטרותיו תוענק תעודת ״עבודה בתחום ההתמכרויות וסמים בחברה הערבית״ מטעם היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ של המכללה האקדמית גליל מערבי ומטעם הרשות למלחמה בסמים.


צדק מאחה - תיאוריה ומעשה
תכנית דו-שנתית להכשרת מנחים של תהליכי צדק מאחה
מנהל התוכנית: ד״ר יעקב ראובן
 
רקע
תנאי החיים המורכבים בישראל מהווים בסיס למתחים ועימותים. הם יוצרים מציאות מדאיגה של ניכור, אלימות וזלזול הפוגעים בבני אדם ובסביבה, ומציבים אתגרים משמעותיים בפני החברה בישראל. בחתירה למימוש דרך חדשה לאיחוי קונפליקטים ושסעים, להפחתת אלימות, לטיפוח וקידום סביבת חיינו; בשאיפה ליצור חברה אמפתית ומכבדת, המבוססת על שיח חברתי, על עימות עם תוצאות מעשים ועל האחריות של כל האנשים המעורבים כולל הקהילה; חברה המאפשרת לכל חבריה לבטא את צרכיהם ורצונותיהם, מקשיבה להם ומעודדת אותם לפעול למען רווחתם ורווחת אחרים, אנו מצהירים על אימוץ גישה המבוססת על אחריות אישית וציבורית של כל אדם על מעשיו ועל השלכותיהם, על שיתוף אנשים וקהילות בכל הנוגע לעיצוב סביבת חייהם, מעורבותם בקבלת החלטות הנוגעות לחייהם ובאחריות משותפת על מעשיהם; גישה המבוססת על בנייה, שימור, טיפוח ושיקום מערכות היחסים, על תהליכים חברתיים של יצירת מערכות גומלין בדרכי הידברות על בסיס כבוד הדדי והקשבה, על התנהלות המתאפיינת בשקיפות והוגנות בתחום הפרט והקהילה, במרחב הפרטי והציבורי, בחיי היומיום, ובמצבי קונפליקט וסכסוך.
 
קהל היעד
הקורס מיועד לאנשים העוסקים בתחומי החינוך, המשפט, בריאות הנפש והניהול ולכל המעוניין להתפתח בתחום הצדק המאחה.
 
תנאי קבלה
ראיון אישי.
 
מבנה התוכנית
דו-שנתית, 130 שעות אקדמיות בשנה, סה״כ 260 שעות אקדמיות, 26 מפגשים.
 
רציונל התכנית
"צדק מאחה-תיאוריה ומעשה״ נועדה לקדם ולהטמיע את תפיסת העולם המאחה על בסיס אמנת עקרונות מאחים לקידום חברה הוגנת ובטוחה בישראל. גישת הצדק המאחה טומנת בחובה פוטנציאל ליישוב קונפליקטים ולקידום שינוי חברתי רחב היקף בישראל. התכנית משמשת כלי לחשיפת הגישה, להפצתה ולהנגשתה. היא שמה דגש על הכרת התפיסה בהקשר היסטורי וחברתי, מקנה ידע על תהליכי צדק מאחה, מקנה כלים והתנסות אישית מעשית ומכשירה אנשים להיות מנחים של תהליכים אלה.
 
מטרות התכנית
הקניית ידע על עקרונות הליבה, הערכים והמטרות של הצדק המאחה. היכרות עם סוגיות הנוגעות לנפגעים, לפוגעים, למשפחה, לקהילה ולמערכות יחסים ביניהם. פרקטיקות צדק מאחה - כיצד והיכן מיושם? סוגיות בין תרבותיות בתהליכי צדק מאחה (חרדית, ערבית, אתיופית). הקשר משפטי, טיפולי, חינוכי, קרימינולוגי, חברתי. התנסות מעשית מונחת. עבודה אישית בשטח.
הכשרות מנחים לתהליכי צדק מאחה בתחום החינוך או בתחום עבירות מין.
 
תעודה
לבוגרי המסלול שיעמדו בדרישות הקורס ובמטרותיו תוענק תעודת ״צדק מאחה - תיאוריה ומעשה״ מטעם היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ של המכללה האקדמית גליל מערבי.


פרופילאות יישומית
מנהלת התוכנית: ד״ר חגית תורג׳מן

מנחה
ד״ר לימור יהודה, צוות מנחים כולל הרצאות אורח של בכירים ממשטרת ישראל
 
רקע
פרופילאות יישומית מקורה בתחום הקרימינולוגיה. תכליתה העיקרית היא איתור ותשאול מיטבי של אנשים החשודים בביצוע עבירה, זאת באמצעות ניתוח מקדים של זירת עבירה ופרטי העבירה עצמה, מתוך הנחה מוקדמת שזאת "מספרת״ על אישיות העבריין, התנהגותו, מניעיו ומאפייניו. כלי העבודה העיקריים בתחום הפרופילאות עוסקים רובם ככולם באבחון וזיהוי טיפוסי התנהגויות ולפיכך התגבשה זה מכבר הבנה לפיה כלים אלו עשויים לסייע בידם של העוסקים בתחום משאבי אנוש, בדגש על מיון ובדיקת התאמה לעבודה בארגונים וחברות, שימור ותחזוקת כוח אדם בארגונים.
 
מטרת התכנית
משתתפי התכנית ירכשו כלים מגוונים מתחום הפסיכולוגיה, קרימינולוגיה והייעוץ הארגוני, לצורך ביסוס וחיזוק משמעותי למקצועיותם בתחום עיסוקם. העוסקים בתחום הפשיעה וכן אלו העוסקים בתחום משאבי אנוש ירכשו ידע נרחב שיספק הבנה והכרות יישומית ומקיפה עם כלי מיון, אבחון, זיהוי של חשודים בעבירה או לחלופין מיון מיטבי של כוח אדם, תוך התאמה למאפייני הארגון וצרכיו.
 
קהל יעד
התכנית מיועדת לעוסקים בתחום הפלילי בהיבט של טיפול או אכיפה וכן לעוסקים במשאבי אנוש, גיוס, שימור, מיון ותחזוקת כוח אדם.
 
בין הנושאים הנלמדים
יסודות הפרופילאות, שפת גוף, זיהוי שקרים - רמיה וזיהוי פנים, הערכת מסוכנות, תקשורת בין- אישית - אמפטיה, מיון וניבוי התנהגות עבריינית, הארגון כזירת פשע, איתור מידע ברשת ועוד.
 
תנאי קבלה
תואר ראשון (B.A) במדעי החברה/ההתנהגות וסטודנטים שנמצאים בשנת הלימודים השלישית (האחרונה) לתואר.
 
מבנה התוכנית
200 שעות אקדמיות, פעם בשבוע אחה״צ.
 
תעודה
לבוגרי המסלול שיעמדו בדרישות הקורס ובמטרותיו תוענק תעודת ״פרופילאות יישומית״ מטעם היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ של המכללה האקדמית גליל מערבי.


מסלול פוטותרפיה
תכנית לאנשי מקצוע מן התחום הטיפולי / בעלי הכשרה מתחומי המדיה החזותית
 
קשה לתאר את חיינו כיום ללא צילום, אשר מלווה אותנו עוד מהלידה. הצילום מאפשר תיעוד של היסטוריה אישית למרבית האנשים. התמונות יכולות ליצור חיבור וקרבה בין אנשים ומאפשרות "דיבור" הרבה יותר רהוט ומשכנע, לעומת מילים. מה שיכול להוביל לגילויים אישיים על ידי המשכיות החוויה בצורה אחידה ורציפה.

צילום תמונות ואחר כך סידורן וסידורן מחדש באלבומים, יכול להיות בעל אופי משחקי, כמו גם לאפשר פיתוח חוש סדר. דרך תמונות אנו יכולים להציג ולשלוט באובייקטים ואפילו ליצור מציאות חדשה. אנחנו יכולים אף לעצור את זרימת הזמן ולעשות כך שרגעים מסוימים בחיינו ימשכו לנצח.
טכניקות בפוטותרפיה עושות שימוש בצילומי הסטילס ואלבומי התמונות של המטופל וכן בצילומים שלו שצולמו בידי אחרים (וברגשות, זיכרונות ומחשבות שתמונות אלו מעוררות), כדרך להעמקת והגברת התקשורת התרפויטית, באופנים שאינם ניתנים לביטוי באמצעות מילים (או שיקוף עצמי פנימי) בלבד.

הפוטותרפיה צמחה מתוך הכרה באיכות ובערך של מדיום הצילום, הנובעים ממקומו בתוך החברה המודרנית וחלקו המכריע בעיצוב של דימוייה.
הצילום שממסגר מציאות של חלקי שנייה, מאפשר התבוננות, ניתוח ופיתוח מחשבות בהקשר לנושא המצולם. המפגש עם תמונה חדשה מתחבר למאגר של התמונות שאספנו בזיכרון הויזואלי שהוא חלק משמעותי מסיפור חיינו. כל צילום משקף נקודת מבט סובייקטיבית ורגשית.
 
מטרת הפוטותרפיה היא להפוך את הצילום לכלי טיפולי רב ערך, שניתן באמצעותו לעבוד עם אוכלוסיות שונות. הצילום ככלי טיפולי מסייע לעקוף הגנות, ליצור תקשורת לא מילולית ולהגברת תחושת השליטה אצל המטופל. היא מהווה גירוי אפקטיבי לאלו המתקשים עם דחיית סיפוקים ויכול לעזור בשיפור הדימוי העצמי. העבודה בפוטותרפיה יכולה להוביל להגברת המודעות העצמית.

בתחום הפוטותרפיה יש שתי גישות עיקריות-
1. שימוש בתמונה המצולמת בתוך הטיפול, באופן המאפשר למטופל להעלות חלקים מחייו, מתחושותיו המודעות והלא מודעות. התמונה המצולמת הינה גירוי ויזואלי השלכתי, שבאמצעותה יכול המטופל לספר סיפורים המובילים לתובנה.
2. שימוש בצילום הפעיל בתוך הטיפול, בתחומי חדר הטיפול, או מחוצה לו.
א. תמונות שהמצולם מצלם.
באמצעות הבחירות האסתטיות שלו, המטפל יכול ללמוד על הדרך בה הוא תופס את המציאות סביבו, מוטיבים בהם הוא מתעסק בחייו האישיים. ישנה אף חשיבות לאופן שבו המטופל מתמודד עם אקט הצילום- מידת ההחלטיות, ההיסוס, הנכונות להתקרב לתוצרים הצילומים שלו.
ב. פורטרט עצמי.
המטופל יכול לצלם תמונות שמייצגות אותו או צילומים של עצמו. הפורטרט העצמי הוא מעין מראה שדרכה המטופל יכול ללמוד על התפיסה העצמית שלו ואף לעבוד על הדימוי העצמי שלו בעזרת המטפל.
ג. המטפל מצלם את המטופל.
לעיתים המטופל יבקש מהמטפל לצלם אותו בתוך חדר הטיפול, כשהוא מביים את הצילום.
באמצעות האקט הצילומי המטפל מעניק למטופל את המבט המשקף, שהופך לתיעוד קונקרטי.
צילום המטופל יאפשר לחקור את החוויה הסובייקטיבית שלו כמצולם ואת הפירוש שלו לאופן בו היא נתפס על ידי הסובבים אותו. בהתבסס על קוהוט, כל אדם זקוק להראות מתוך צורך נרקיסיסטי מולד. פוטותרפיה מאפשרת את החוויה של להיות בפוקוס המצלמה, כמענה לצורך הנרקיסיסטי האנושי.
אני נראה, משמע אני קיים – הוכחה להיותי.
 
פוטותרפיה נחשבת כיום תחום בתוך המכלול של הטיפול באומנות. השפה הצילומית היא קרש קפיצה לדיאלוג עם תחומים אומנותיים נוספים. תמונה יכולה להיות מקור השראה לכתיבה יצירתית, נקודת מוצא ליצירה באומנות הפלסטית, ובסיס לפיתוח עלילה תיאטרלית ותנועתית.
 
מבנה התכנית
התוכנית ללימודי פוטותרפיה, ביוזמתה וניהולה של נטלי בן ישראל M.A, פוטותרפיסטית, תרפיסטית באמנות, צלמת, ובמאית המתמחה בעבודה פורצת דרך עם נשים ונערות בדגש על דימוי הגוף הנשי באמצעות המצלמה, יוצרת מפגש בין שני עולמות - טיפול וצילום, לכדי דיאלוג מפרה ביניהם. הסטודנטים נחשפים לדרכים השונות לשילוב מדיום הצילום במסגרת הטיפולית, חווים את השיעורים שיש למדיום זה ללמד אותם על עצמם ולומדים כיצד ניתן לשלב בין מדיום הצילום למדיומים יצירתיים אחרים.
 
קהל יעד
התוכנית מיועדת לאנשי מקצוע מן התחום הטיפולי:
פסיכולוגים ועובדים סוציאליים קליניים, פסיכיאטרים, עובדים סוציאליים, קרימינולוגים קליניים, ומטפלים באמנויות העוסקים בפסיכותרפיה. בעלי תואר ראשון לפחות במקצועות: פסיכולוגיה, יעוץ חינוכי, ריפוי בעיסוק, אחיות מוסמכות, הוראה מתקנת ומקצועות דומים, העוסקים בפסיכותרפיה ומקבלים הדרכה קבועה על עבודתם בתחום זה. התוכנית מיועדת לאנשי מקצוע בעלי הכשרה מוכרת מתחומי המדיה החזותית: בימאים, צלמים, מבקרי קולנוע.
 
תנאי קבלה
הקבלה לתכנית הלימודים תתאפשר לאחר ראיון אישי, אשר יתבסס על סמך ניסיון חייהם והתנסותם בעבודה בעלת אפיונים טיפוליים בחיי היום-יום. התכנית משלבת לימודי תיאוריה ומעשה בכיתה. שימוש במצלמת סטילס ותוצריה בשילוב אמנויות. מפגשים בהם הסטודנטים מתנסים בתהליך אישי, קבוצתי וויזואלי מעמיק, המאפשר התפתחות אישית משמעותית.
 
מבנה התוכנית
התוכנית הינה חד שנתית, 208 שעות אקדמיות, יום בשבוע בין השעות 10:00-16:00.
 
תעודה
לבוגרי המסלול שיעמדו בדרישות הקורס ובמטרותיו תוענק תעודת ״מטפל/ת בפוטותרפיה״ מטעם היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ של המכללה האקדמית גליל מערבי.
 
דרישות הקורס
נוכחות חובה והשתתפות פעילה בסדנאות המעשיות בכיתה. עריכת "יומן רשמים״ מצולם לאורך כל השנה. מטלות קריאה וצילום לקיחת חלק בתערוכת צילום פוטותרפויטית קבוצתית ומבט על המהלך האישי של כל אחד מן הסטודנטים. עבודת גמר להגשה- ניתוח רטרוספקטיבי על התהליך האישי שכל סטודנט עבר לאורך השנה. בהתבסס על מכלול העשייה היצירתית, התערוכה הקבוצתית והביבליוגרפיה המוגשת.

>> המרכז ללימודי עיצוב ואומנות

מזה כ-18 שנים מאכלס בתוכו קמפוס המכללה האקדמית גליל המערבי את מגמות העיצוב והאמנות אשר הכשירו במהלך השנים מאות רבות של סטודנטים במסלולי לימוד מגוונים, מאתגרים ומקצועיים תוך שימת דגש על סטנדרטים אקדמאיים ובהדרכת טובי המרצים ואנשי המקצוע בתחום.

עם הקמתו ב2007 של "המרכז ללימודי עיצוב ואמנות" , במקביל להקמתה של היחידה ללימודי חוץ, ואשר איחד תחתיו את כל המגמות , הקורסים וההשתלמויות בתחומי העיצוב, היצירה והאמנות, נכנסנו לעידן חדש של התמקצעות ושיכלול התכנים ואמצעי הלימוד העומדים לרשות הסטודנטים  וכיום מציע המרכז מסלולים חדשניים וייחודיים אשר סמיכותם תחת קורת גג אחת מהווה פלטפורמה יוצאת דופן להשראה והעשרה הדדית בין מגמות אשר מתקיימות גם במציאות בהשקה וסמיכות מקצועית.

כיום מהווה המרכז מוקד משיכה לציבור רחב הן מהאזור והן מערים וישובים מרוחקים אשר מחפש סביבה לימודית תומכת ומקצועית אשר דואגת להתעדכן בנעשה בעולם העיצוב ובמגמות המשתנות בו ותדאג לתקדם כל סטודנט וסטודנטית אל ההגשמה המקצועית והיצירתית  תוך ליווי צמוד של סגל רחב ומיומן לאורך כל הדרך.


עיצוב תקשורת חזותית

במשך כל שנות קיומה של המגמה ללימודי עיצוב תקשורת חזותית, שקדה תוכנית הלימודים להתעדכן ולהתעצב עפ"י מגמות השוק וההתפתחויות הטכנולוגיות התדירות מתוך כוונה ומטרה להבטיח את הכשרתם המקצועית והיצירתית של הסטודנטים אשר מתבקשים להתמודד עם פרויקטים מגוונים ומרתקים השואבים את מהותם מהנעשה בשוק האמיתי ובמהלכם הם זוכים לגב רחב מצוות מרצים מקצועי ומעולה, נהנים מסדנאות ומחשבים חדישים, משירותי תמיכה וייעוץ וכל אלה בנוסף על הידע וניסיוננו הרב, עומדים לרשות המועמד המתקבל ללימודים וילוו אותו לאורך שנות לימודיו עד לסיומם וקבלת תעודת בוגר המגמה.
 
ירון חולין
מעצב גרפי ומאייר, יועץ מקצועי


עיצוב פנים

מטרת המסלול היא להכשיר מעצבי פנים איכותיים בעלי מודעות סביבתית ואקולוגית גבוהה, שיוכלו להשתלב בהצלחה בשוק ולהציע פתרונות עיצוביים נכונים, מותאמים למקום, יצירתיים, טובים לאדם ולסביבה .

בתכנית הלימודים ניתן דגש לבניית בסיס עיצובי איתן כדי להקנות לסטודנטים יכולת ביטוי אישית שתוביל לפתרון עיצובי יצירתי וחדשני היודע להתרחק ממלכודת השטחיות והנדושות.

בד בבד עם הקניית הערכים העיצוביים והסביבתיים הסטודנטים יתנסו בתהליך התכנוני על כל שלביו, החל משלב החקירה והקונספט ועד לשלב תכניות העבודה והביצוע, וילמדו את הנושאים הטכניים הדרושים בהקשרים הנכונים.

תכנית הלימודים חווייתית בהגדרתה ומלווה במספר רב של סיורי שטח מקצועיים, מתוך כוונה לבנות סביבת לימודים מאתגרת, מסקרנת ומרתקת לכל אורך מסלול הלימודים.

על מנת לאפשר את מימוש מטרות אלו נבחר בקפידה סגל הוראה המורכב מאנשי מקצוע מתחומי האדריכלות, אמנות, עיצוב תעשייתי ועוד. כל אנשי צוות ההוראה הם יוצרים מוכשרים, פעילים בתחומם, בעלי מוטיבציה גבוהה לחלוק בידע שלהם וסוחפים בהתלהבותם.


מדריכי אמנויות בקהילה
חדש!

עשייה אמנותית על צורותיה השונות והמגוונות הינה "דחף" המונע בדרך כלל מתוך רצון עמוק להבעה אישית – אינטימית ומוצאת דרכה במגוון רחב של אופנים. על חשיבות השימוש ביצירה והאמנות לפיתוח יכולות רגשיות , קוגניטיביות, ויזואליות נכתבו מחקרים למכביר ותוכנית ייחודית זו שמה לה למטרה לשכלל בקרב המשתתפים את הידיעה והיכולת שבשימוש באמנות למטרות הדרכה מגוונות ומרתקות ותוך העצמה אישית ואתגר יצירתי מהנה
 
מטרות הקורס
הכשרת מדריכים בתחומי האמנויות השונים אשר יסיימו את המגמה עם כישורים נרחבים באפיקי יצירה ואמנות ויכולות הדרכה מול קהלים שונים ומגוונים.  התוכנית בנויה למתן מירב הכלים המעשיים ליישום היכולות הנרכשות באופן עצמאי של כל בוגר/ת הרוצים לקדם את עצמם בהדרכת אמנות
 
נושאי הלימוד
יסודות העיצוב
פיסול בחמר ובנייר
רישום וציור אקדמי + ציורי קיר
תולדות האמנות והעיצוב
צילום
דידקטיקה
טכניקות מעורבות ליצירה דו ותלת-ממדית
טכניקות הדפס
התמחות חיצונית
 
קהל יעד
שוחרי אמנות ויצירה המעוניינים להרחיב את ידיעותיהם וכישוריהם תוך כדי רכישת כלים מעשיים להכנת תוכניות לימוד והעברתם במסגרות שונות ולקהלים מגוונים כמו גם הקמת עסק עצמאי בתחומי האמנות והיצירה
 
מבנה הקורס
תוכנית דו שנתית בת 600 שעות ( 300 שעות שנתיות ) + 50 שעות התמחות
הלימודים יתקיימו יומיים בשבוע בין השעות : 16:00-21:00 ( בכל יום יתקיימו שני קורסים)

תעודה
המסיימים בהצלחה יזכו לתעודת בוגר המגמה + תעודת הסמכה להדרכה מטעם המכללה
 
סגל  הקורס
מרצים ואנשי מקצוע מובילים מתחומי האמנות השונים


גרפיקה ממוחשבת ויסודות עיצוב גרפי

רקע
מקצועות הגרפיקה הממוחשבת ויסודות העיצוב משמשים כמרכיבים יסודיים בארגז הכלים של המבקשים להתחיל דרכם כביצועיסטים במשרדי פרסום, בתי דפוס וסטודיו לעיצוב. דגש רב מושם על לימוד מקצועי ומקיף של התוכנות בסביבת עבודת הסטודיו הממוחשב, ועל שילוב התוכנות עם יכולות חשיבה ויצירתיות.
 
קהל יעד
למבקשים להרחיב ידיעותיהם בתחום ולרכוש ידע וכלים לעבודה בתחומי הגרפיקה הממוחשבת באוריינטציה עיצובית.
בוגרים מצטיינים יוכלו להמשיך לתוכנית מגמה תלת שנתית ולקבל את ההסמכה של : עיצוב תקשורת חזותית"
 
בין נושאי הלימוד בתוכנית
יסודות השפה העיצובית
"אילוסטרטור " Illustrator - תוכנת העיצוב החדשנית לעמוד בודד
"אין-דיזיין"  Indesign- תוכנת העיצוב המובילה לעיצוב רב עמודי
תפיסה ויזואלית והבנת מבנה הצבע והצורה בעבודה דו-מימדית
הרצאות בליווי תרגילים ללימוד מבנה השפה הגרפית
בקורת עבודות מונחית
טיפוגרפיה - מבנה השפה והאות
פוטושופ Photoshop-תוכנת עיבוד התמונה המתקדמת מסוגה בעולם
היבטים מעשיים בעיצוב- עיצוב מודעות, אלבומים דיגיטאליים כרטיסי ביקור ועוד.
פרויקטים בעיצוב המשלבים חשיבה ויזואלית-רעיונית עם יכולות התוכנות השונות.
 
מבנה הקורס
160 שעות אקדמאיות, יום בשבוע.


מסלול צילום מעשי

רקע
מסלול לימוד מקיף ומרתק המורכב משלוש יחידות לימוד הבונות את יכולתו של הסטודנט משלב ההבנה הבסיסית של מבנה השפה הצילומית ועד שליטה ברזי צילום הסטודיו ועיבוד התמונה הדיגיטאלית. במהלך הקורס יבחנו נקודות ציון חשובות בהתפתחות הצילום לאורך השנים וילמדו טכניקות מגוונות ומתקדמות בצילום. בסיום הקורס לסטודנטים תהיה היכולת ליצור צילום מורכב, יכולת לעבד תמונה ולהפיק עבודות סטודיו מקצועיות תוך שיכלול ההבנה והשליטה ברזי הטכנולוגיה הדיגיטאלית.
 
המסלול מיועד
למבקשים להרחיב ידיעותיהם ולרכוש ידע ומיומנויות בתחומי הצילום המעשי על היבטיו האומנותיים / מסחריים / תדמיתיים.
 
בין נושאי הלימוד
יסודות השפה הצילומית
טכנולוגיה אנלוגית ודיגיטאלית
תרגול מעשי מונחה
הרצאות העשרה- צלמים מובילים
סגנונות צילום, היסטוריה צילומית
פרויקטים צילומיים
טכניקות חשיפה מתקדמות
עיבוד תמונה דיגיטאלי- פוטושופ, עבודה בפילטרים, שכבות ומסכות- פוטושופ
הכרת עבודת הסטודיו- תאורה, חשיפה, סטיילינג ועוד, תרגול ושליטה באמצעי צילום מתקדמים- מד אור  / פלש / פילטרים
יציאות לצילום יום וצילום לילה ועוד.
 
מבנה הקורס
120 שעות אקדמאיות, יום בשבוע. 


קורס סטודיו מתקדם
 
רקע
קורס מתקדם לצילום סטודיו מסחרי / תדמיתי העוסק בהיבטים מורכבים של עבודת הסטודיו המקצועי .
צילום הסטודיו הינו תחום מקצועי הנמצא בחזית התפיסה הצילומית המורכבת ומחייב שליטה והבנה מעמיקה של השפה והטכנולוגיה הצילומית. במסגרת הקורס יבואו לידי ביטוי יכולותיהם של הסטודנטים בעיצוב קומפוזיציה צילומית הנישענת על שליטה מלאה בכל רזי הצילום ובשילוב הבנת "דרישות לקוח" ועיצוב רעיון ויזואלי ה"תפור" למידותיו.
 
קהל יעד
לבוגרי מסלול הצילום המעשי ולבעלי שליטה וידע בשפה וטכנולוגיה צילומית.
 
בין נושאי הלימוד
במהלך הקורס יתמודדו הסטודנטים עם אתגריים טכנולוגיים מורכבים של עבודת הסטודיו תוך פיתוח ושיכלול  יכולות חשיבה ויצירתיות  דרך צילום פורטרטים, צילום מזון, צילום קלוז-אפ ונושאים שונים הפונים לתחומי עניין מגוונים בשוק המסחרי / פירסומי המשתמש ביכולותיו של צלם הסטודיו לבטא רעיון באמצעים וויזואלים משוכללים.
 
מבנה הקורס
48 שעות אקדמאיות, יום בשבוע.


סדנת צילום גיאוגרפי / אורבני

רקע
הסדנה מיועדת לבעלי ידע בסיסי בצילום שברשותם מצלמות רפלקס אנלוגיות או דיגיטליות. משתתפי הסדנה ירכשו ידע בסיסי ומתקדם בצילום טבע עם דגש על צילום בעלי חיים. במקביל לשיעורי העשרה בכיתות הלימוד, תצא הקבוצה למפגשי שטח מרתקים ומרגשים כדי להתנסות בעבודת שטח, הכוללת התחקות אחר בעלי חיים, בחירת אתרי צילום נקודתיים במרחב וכיצד להפוך את הפריים שנולד בדמיוננו למציאות. הסדנה מתאימה לכל נפש ומתמקדת בטכניקות מתקדמות לצילום בעלי חיים ובשיטות שונות להפעלת המצלמה והציוד בשטח.

קהל יעד
לבוגרי קורסי ומסלולי צילום ובעלי ידע ושליטה ביסודות השפה והטכנולוגיה הצילומית.

נושאי הלימוד
• לימוד דרכי צילום שונות של טבע, סביבה ובעלי חיים.
• כללי התנהגות בצילום גיאוגרפי וחידוד תכונות אופי רצויות.
• ניתוח היתרונות והחסרונות של טכניקות צילום שונות. ( צילום בהליכה רגלית, צילום מורכב, צילום ממיסתור, דרכים להסוואה ועוד)
• תרגול מעשי של חשיפות, התאמת עדשה למשימה, תרגול צילומי קלוז-אפ, עבודה עם מבזק אחד ועוד.

על המרצה
רונן ווטורי, מנחה הקורס, הינו אחד מצלמי הטבע הבולטים והמוכרים בארץ ועל פי תפיסתו המקצועית . כל הנושאים שהוזכרו עד כה יעזרו לנו בצילום בסיסי של טבע ובעלי חיים, אך כדי להתמקצע בתחום הצילום הגיאוגרפי צריך להכיר את בעלי החיים מקרוב: מהו הסטאטוס שלהם בארץ? מהם תאריכי חיזור / גידול צאצאים? כיצד מתקרבים בכול שלב של חייהם עם הפרעה מינימאלית? ועוד נושאים אחרים, חשובים ורבים.
 
סיורים
על מנת לחדד את הנושאים הנ"ל ננצל את רוב המפגשים לשהייה ועבודת שטח ובין המקומות שניתן לבקר בהם: עכו (עיר עתיקה),  חוף אכזיב, חופי עכו, אתר לינה של אלפי דיות (עופות דורסים) , ביקור בשמורת עין אפק (כניסה בתשלום), ביקור באגמון החולה (כניסה בתשלום 3 ₪ לאדם)

מבנה הקורס
48 שעות אקדמאיות. הקורס ישלב מפגשי ערב ומפגשי צילום חוץ ביום


מסלול עיצוב אתרים באינטרנט

רקע
העיצוב לאינטרנט נחשב לאחד מתחומי העיצוב העכשוויים המרתקים והמפותחים ביותר בשנים האחרונות עם פריחתה של רשת האינטרנט ותפוצתם הגלובלית של אתרים בעלי ממשק משתמש אינטראקטיבי המשלב מדיומים שונים מתחומי העיצוב והאמנות. הכרת כלי העיצוב לאינטרנט תוך פיתוח שפה עיצובית ייחודית הינם המפתח לבניית ועיצוב אתרים ייחודיים.

קהל יעד
מבקשים להתמחות בתוכנות המובילות המשמשות לעיצוב אתרי אינטרנט אימפורמטיביים ואינטראקטיביים. *
 
בוגרים מצטיינים יוכלו להמשיך לתוכנית מגמה תלת שנתית ולקבל את ההסמכה של : "עיצוב תקשורת חזותית"
 
נושאי הלימוד
כלי התוכנה מבוססת HTML – DreamWeaver, כלי תוכנת – Flash, בניית דפי אינטרנט בודדים, בניית אתרים מורכבים מרובי דפים , בניית אנימציות, ייבוא מדיות שונות – צילום , וידאו ועוד.
הכרת ההבדל בין התוכנות והשפעתם על נגישות המשתמש.
 
מבנה הקורס
140 שעות אקדמאיות, יום בשבוע


קורס רישום וציור עירום

רקע
רישום מודל עירום ומודל אנושי בכלל הינו ז'אנר "עתיק יומין" המהווה התמודדות מקצועית מורכבת גם עבור אמן מנוסה. היכולת לצייר אדם על המורכבות האסטטית שגופו מזמן מצריכה שליטה והבנה מעמיקה ברזי הרישום והתמחות בתחום זה פותחת אפשרויות נרחבות לביטוי אישי ושליטה ברזי הרישום בכלל.

קהל יעד
לאמנים וחובבי אמנות בעלי רקע ויכולות בסיסיות בטכניקות רישום / ציור הרוצים לשכלל את יכולותיהם ולהתנסות בתחום מרתק ומאתגר של הרישום

נושאי הלימוד
אנטומיה של גוף האדם, התייחסות לאור , צל ויצירת נפח, טכניקות לרישום אנטומי-אקדמי ורישום מהיר, שליטה בתורת הפרופורציות, טכניקות שונות – דיו, פחם , עפרון. חשיפה לגישות שונות מתוך ההיסטוריה של האמנות.

מבנה הקורס
56 שעות אקדמאיות, יום בשבוע. 


קורס תקשורת כתובה
מנחה: בוריס זיידמן

על המנחה
סופר המתורגם ל- 4 שפות אירופאיות, קופירייטר, מרצה לתקשורת ומנחה סדנאות כתיבה. בוריס זיידמן פעיל ומרצה במערך ההסברה של משרד החוץ ומשרד רה''מ באירופה ובפדרציה הרוסית.
 
רקע
המילה הכתובה היא הכלי העצמתי והמשפיע ביותר בעולם התקשורת העכשווית.
במסלול התקשורת הכתובה, יוענק לסטודנטים ארגז כלים מגוון וחדיש, בעזרתו יוכל לפתח את יכולותיו בתחום התקשורת המודרנית.  תלמידי המסלול אינם נדרשים לשום ידע בסיסי, פרט לשליטה טובה מאוד בשפה העברית. השלמת מסלול זה תקנה לסטודנט את היכולות האין סופיות לביטוי עצמי בעזרת המילה הכתובה – החל מניהול בלוג אישי ברשת חברתית, דרך יכולת כתיבת סיפור, סיפורת או רומן ביכורים, וכלה בהשתלבות במשרדי פרסום מובילים במקצוע הקופירייטינג.
 
קהל יעד
המבקשים להשפיע על החברה הישראלית והתהליכים הקורים בה ובחייהם שלהם, באמצעות המילה הכתובה.
החולמים לצאת לאור באמצעות רומן ביכורים.
המבקשים להשתלב בשוק הפרסום כקופירייטרים.
המבקשים להקנות לעצמם יכולות של כתיבה שיווקית, טכנית ואינטרנטית.
 
מטרות הקורס
לשפר פלאים את יכולות ההבעה בכתב של המשתתף במסלול הלימוד. הקניית כלים של פיתוח שפה אינדיווידואלית ומדויקת. הקניית יכולת ניסוח בהיר של כל מחשבה, דעה או רעיון. פיתוח כישורי כתיבה יוצרת של כל אחת ואחד. פיתוח כישורי חשיבה פרסומית ושיווקית באמצעות המילה הכתובה – הקופירייטינג.
 
נושאי הלימוד
כתיבה ספרותית וכתיבה יוצרת
קופירייטינג – כתיבה פרסומית
כתיבה אינטרנטית וכתיבה ברשת חברתית
כתיבה יוצרת – מסיפור קצר עד רומן
הוצאה לאור בישראל ובעולם.
כתיבה אוטוביוגרפית
 
מבנה הקורס
120 שעות אקדמאיות, יום בשבוע. 


קורס עריכת ווידאו מתקדמת לצלמים

רקע
קורס מקצועי לעריכת וידאו עבור צלמים בעלי רקע וידע בצילום וידאו אשר ישלב שליטה בין התוכנות המובילות בשוק : "פרימייר" "אפטר אפקט"  ו"אנקור" אשר מכסות מגוון מקצועי ורחב מאוד של אפשריות בתחום העריכה וסגירת קבצים.  הלימוד יתחיל מהשלבים הבסיסים ביותר ועד ההיבטים המתקדמים של השימוש בתוכנות.

קהל יעד
צלמים מקצוענים וחובבים בתחום צילום הוידאו וכן בעלי אוריינטציה לצילום ואמנות המעוניינים להרחיב את ארגז הכלים היצירתי.

נושאי לימוד
הכרת התוכנות, והבנת הצרכים והשימושים בהם, לימוד כלי העבודה ליצירה ועריכת סרטים יצירת מעברים מתן תנועה ושילוב סאונד, שילוב וידאו תמונה וטקסט (קומפוזיציה משולבת אפקטים דיגיטליים) פרומואים, לוגואים, פתיחים לטלווזיה ועריכת כתבות..

מבנה הקורס
72 שעות , יום בשבוע


קורס אוטוקד
מרצה: האדריכל מרטין מגל
 
על הקורס
תוכנת האוטוקאד ככלי עיקרי לשרטוט אדריכלי, בסיום הקורס הסטודנט יוכל להפיק ולהדפיס שרטוטים ברמה מקצועית גבוהה של תוכניות, חזיתות, חתכים, פרטים, תרשימים וכד'.
 
היקף הלימודים
56 שעות אקדמיות
 
מתכונת לימודים
פעם בשבוע בשעות אחה"צ


סדנת פנג שווי

הפנג שווי הינה תורה סינית בת יותר מ-4000 שנה העוסקת בהשפעת המרחב בו אנו חיים על איכות חיינו.
המטרה העיקרית בפנג שווי היא ליצור זרימה נכונה ומאוזנת של אנרגיה בסביבת המחיה שלנו על מנת לשפר את הזרימה בחיינו.
בסדנא נלמד על משמעות הקשר שבין אדם, מבנה וסביבה ונקבל כלים בסיסיים ליצירת סביבת חיים  תומכת והרמונית המותאמת יותר לאדם החי בתוכה.
 
מטרות הסדנה
הכרות עם תורת הפנג שווי ועם השפה היישומית בה משתמשת תורה זו.
הקניית כלים מעשיים בסיסיים לעיצוב פנים של הבית והעסק עפ"י פנג שווי.
 
תכנית הלימודים
מהו פנג שווי- היסטוריה כללית
אסכולות ושימושים של פנג שווי
עיגול הטאי צ'י, יין ויאנג
אבחון ואיזון מבנים ואנשים עפ"י יין ויאנג
מהו צ'י וכיצד הוא זורם? בעיות נפוצות בזרימת הצ'י בבית ובסביבה ותיקונן.
הבית כמראה: כיצד משקף הבית שלנו את מה שקורה בחיינו?
מפת החיות/עיקרון הכורסה- עיקרון ההגנה על הבית – יישום העיקרון בעיצוב פנים בבית ובמקום העבודה,עקרונות לעיצוב פנים של בית עפ"י פנג שווי .
עקרונות לעיצוב פנים של בית עסק עפ"י פנג שווי
חמשת האלמנטים(איכויות אנרגטיות, צבעים, צורות, חומרים, מקומות בבית ושימושים)
צבעים ומשמעותם
 
הסדנא תלווה בתרגולי כיתה ובית וביישום עקרונות הפנג שווי באחד הפרויקטים הנלמדים.
 
קהל יעד
הסדנא מיועדת לקהל הרחב ולאנשי מקצוע.

>> מאמני מכירות בארגונים כולל השתלמות בשירות לקוחות  מיטבי
תכנית לימודים משולבת

מטרת התכנית
מתן כלים אפקטיביים לעבודה בארגונים ממוקדי מטרה בתחום השיווק.
מיועד לקבוצות ולארגונים המעוניינים להעניק כלים אפקטיביים לאימון ממוקד במכירות.

נושאי הלימוד
הקניית כלי אימון בסיסיים המאפשרים הבנת האימון והקניית כלים להובלת תהליך ממוקד בארגון.
יצירת "חוזה" אימוני אל מול הנהלת הארגון.
הבנת משמעות האימון ומהותו.
סולם הצלחה – מעורבות אנטגרטי, מחויבות – אחריות, זיהוי ותגובות.
סגנונות תקשורת, סגנונות מנהלים, סגנונות החלטה של אדיג'ס.

מבנה הקורס
85 שעות אקדמיות, פעם בשבוע.

תעודה
לבוגרים שיעמדו בדרישות הקורס תוענק תעודה של היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ במכללה האקדמית גליל מערבי. המכללה בהליך הכרה של לשכת המאמנים.


השתלמות בשירות לקוחות  מיטבי (משולב בתוכנית)

מטרת ההשתלמות
רכישת מיומנויות במתן שירות מיטבי בעזרת לימוד תיאורטי ומעשי, תוך התוודעות לתיאוריות
מגוונות, והתנסות בסימולציות ורכישת כלים ישומיים רלוונטיים לשטח.  דרך הלימוד במפגשים
משלב ידע תיאורטי והתנסות חוויתית.

מבנה ונושאי המפגשים
תאוריות ומודלים בתחום השירות
התפתחות נושא שירות בארץ ובעולם
חדשנות בתפיסות שירות וישומן בתהליך הגלובליזציה
כלים ומיומנויות במתן שירות מיטבית
מודל ארבעת השלבים בשירות
שפת גוף ושימושה במתן שירות
אסרטיביות וטיפול בלקוחות קשים
פיתוח והטמעת תפיסת השירות בקרב העובדים
מתן שירות פרונטלי, טלפוני והמילה הכתובה
כלי מדידה לבחינת שירות מיטבי
סימולציות והתנסויות במצבי שירות שונים
מיפוי ואבחון נושא שירות


מבנה ההשתלמות
60 שעות אקדמיות, פעם בשבוע.

תעודה
לבוגרים שיעמדו בדרישות הקורס תוענק תעודה של היחידה ללימודי המשך ולימודי חוץ במכללה
האקדמית גליל מערבי.

סה"כ תכנית משולבת – 145 שעות אקדמיות
יום בשבוע  5 שעות אקדמיות במפגש .ימי חמישי החל מפברואר 2015